第十一章 三角形 数学活动 课件（21张PPT)人教版数学八年级上册.pptx

数学活动人教版·八年级上册

学习目标1.理解并掌握平面镶嵌的定义和关键，能用简单的图形进行平面镶嵌.2.探究平面镶嵌的过程，提高动手操作、分析问题、解决问题的能力.3.感悟数学来源于生活，又应用于生活，体会数学图形美.

艺术品欣赏

课前准备剪裁若干个边长相同的正三角形、正方形、长方形、正五边形、正六边形.

铺地砖

小明家装修要铺地面，但他不知道要选哪一种，你能帮帮他吗？用地砖铺满地面有什么要求呢？

认识镶嵌通过观察上面的图片，你发现它们有哪些共同特征？①不重叠②完全覆盖从数学角度看，用一些不重叠摆放的图形把平面的一部分完全覆盖，通常把这类问题叫做覆盖平面（或平面镶嵌）的问题.

1.用正三角形镶嵌.动手操作2.用正方形镶嵌.

3.用正五边形能镶嵌吗？动手操作正五边形不能镶嵌正五边形的每个内角是108°，不能被360°整除.

4.用正六边形镶嵌.动手操作

同学们根据下面的实验结果进行思考：正多边形边数三四五六七八……内角度数60°90°108°120°135°……能否平面镶嵌能能不能能不能不能……()°9007同一种正多边形能够进行平面镶嵌的根本原因：共顶点处能拼成360°

动手操作如果一个正多边形可以进行镶嵌，那么内角一定是360°的约数（或360°一定是这个多边形内角的整数倍）.

用两种正多边形镶嵌.动手操作

用两种正多边形镶嵌.动手操作

用两种正多边形镶嵌.动手操作

任意剪出一些形状、大小相同的三角形，拼拼看.动手操作38°71°71°

任意剪出一些形状、大小相同的四边形，拼拼看.动手操作103°58°112°87°

归纳平面镶嵌的关键点：在每个公共顶点处，各个角的和是360°

课堂小结平面镶嵌定义一种多边形镶嵌平面两种多边形镶嵌平面平面镶嵌的关键点

课后作业1.从教材习题中选取；2.完成练习册本课时的习题.