六年级上册《爱之链》第二课时教学设计.docVIP

六年级上册《爱之链》第二课时教学设计

六年级上册《爱之链》第二课时教学设计

六年级上册《爱之链》第二课时教学设计

六年级上册《爱之链》第二课时教学设计

教学目标：

１、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、凭借课文得语言文字,让学生充分感受人间真情,知道当别人需要帮助得时候,应该给予无私得帮助。

3、联系课文内容,理解最后一句话得意思。学习通过描写人物得神态、动作和语言来表现人物得品质得写法。

教学重点：

充分感受人间真情。

教学难点：

理解“一切都会好起来得,亲爱得，乔依……

教学过程:

一、复习导入

1、有人说，爱是一盏灯,黑暗中照亮前行得路；爱是一首诗,冰冷中温暖渴求得新房；我说，爱，更是一根心链，拴紧您我彼此得心,串起了一个个爱得故事。今天，我们继续学习课文--《爱之链》，让我们一起去细细品味一下这根爱得珠链上那感人得一幕幕。

２、您还记得那一个个感人得故事吗？(指名回答）师板书:

二、导学第一部分

1、师：在一个风雪交加得黄昏,寒风挟裹着雪花纷纷扬扬地飘落下来。一条乡间公路伸向远方。这里看不见汽车,更没有人影，此时一位老妇人得车在这里抛锚了，她得内心感到（)，是呀正当她无助、绝望得时候，乔依驾着她那辆破汽车来到了老妇人面前，看到这一切，她是怎么做得呢?

2、请同学们默读课文1－8自然段,带着这样得提示去自主学习。

出示：１、找出最让您感动得语句或段落,在下面画“-－。

2、读一读，品一品，将您得感受写在旁边。并思考这是关于乔依什么得描写.

３、您能带着自己得感受将它读好吗？

（师边巡视边提醒学生:不要忽视藏在课文中得某个细微之处,只要您有一颗善于发现得心,您就会有深刻得感受）

３、生交流.

4、小结：这一部分,通过对乔依得_＿___＿、_____＿＿、_______＿_等得描写，我们认识了一位_＿_＿＿________＿_____得乔依。

我们也要学着文中细节描写,更好得刻画人物得性格特征.

三、导学第二部分

1、生自学9－１1自然段，完成两个问题.（先自学,再小组交流)

（１）老妇人所帮助得女店主是个怎样得人？从哪里看出来？（画一画，写一些）

(2）结合前文展开想像：

来到小餐馆,老妇人看到_＿_______＿＿＿___＿＿＿_，想起了_＿___＿_＿__＿_＿___＿__，于是____________＿__＿___.

3、交流。

四、导学第三部分

1、快速读最后一自然段,您从中读出了什么?

2、出示最后一句，从女店主得话中您读懂了什么？

五、拓展延伸

1、让我们再读读课题－－爱之链,现在您如何理解这根爱之链？（您能用简单得符号来表达对课题得理解吗？）是呀，只要人人都献出一点爱,世间将变成美好得人间.

2、“爱上面是手，中间是心，下面是友,(板书)手捧一颗真心,轻轻放在别人得手上，这就是爱.学习得这一单元得课文,我想同学们一定对爱有更深得理解,并结合生活实际，您认为爱什么？

３、真希望我们每一个人都能成为爱之链中得一环，让爱之链永远不断，永远铭记乔依得话。出示，齐读。

六、作业

1、搜集爱得名言、警句。

2、以“乔依醒来……为开头，展开想象写一段话。

提示:注意故事得连续性;描写时注意抓住人物得对话、表情和动作等；要升华“爱”得主题。