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2《地球的运动》单元科学阅读:《地球的自转告诉我们的信息》教学设计(教案)六年级上册科学教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
六年级上册科学教科版第四单元《地球的运动》
教学目标:
1.让学生了解地球自转的基本概念和特点。
2.培养学生通过阅读理解科学文章的能力。
教学重点:
1.地球自转的基本概念和特点。
2.阅读理解能力的培养。
教学难点:
1.地球自转的周期和方向。
2.阅读理解能力的培养。
教学准备:
1.地球自转的相关图片和视频。
2.《地球的自转告诉我们的信息》的文章。
教学过程:
1.导入:通过地球自转的相关图片和视频,引起学生的兴趣,引导学生关注地球自转的现象。
2.学习:让学生阅读《地球的自转告诉我们的信息》的文章,了解地球自转的基本概念和特点。
3.讨论:让学生讨论地球自转的周期和方向,引导学生理解地球自转对我们的生活产生的影响。
4.总结:让学生总结地球自转的基本概念和特点,以及地球自转对我们的生活产生的影响。
5.作业:让学生写一篇关于地球自转的短文,巩固所学知识。
核心素养目标分析
在《地球的运动》单元中,本节课《地球的自转告诉我们的信息》旨在培养学生的核心素养,特别是科学素养和信息素养。首先,通过阅读《地球的自转告诉我们的信息》这篇文章,学生能够理解地球自转的基本概念和特点,从而提高他们的科学素养。其次,阅读理解是信息素养的重要组成部分,通过阅读文章,学生能够获取和理解科学信息,提高他们的信息素养。最后,通过讨论和总结,学生能够运用所学知识分析和解决实际问题,培养他们的创新和实践能力。总的来说,本节课旨在培养学生的科学素养、信息素养和创新实践能力,帮助他们成为具有核心素养的未来公民。
教学难点与重点
1.教学重点
(1)地球自转的基本概念和特点
本节课的核心内容是地球自转的基本概念和特点,教师需要针对这部分内容进行详细的讲解和强调。例如,地球自转的概念、地球自转的方向、地球自转的周期等。
(2)地球自转对生活产生的影响
地球自转对我们的生活产生了许多影响,教师需要引导学生理解这些影响。例如,地球自转导致了昼夜更替、地转偏向力等现象。
(3)阅读理解能力的培养
本节课通过阅读《地球的自转告诉我们的信息》这篇文章,培养学生阅读理解能力。教师需要指导学生如何阅读文章,如何提取关键信息,如何理解文章的主旨。
2.教学难点
(1)地球自转的周期和方向
地球自转的周期和方向是本节课的难点内容。学生可能难以理解地球自转是一个连续不断的运动,以及地球自转的方向是自西向东。教师需要采取有效的教学方法,如利用地球仪进行演示,帮助学生突破这个难点。
(2)地球自转对生活产生的影响
地球自转对生活产生的影响是本节课的另一个难点。学生可能难以理解地球自转与昼夜更替、地转偏向力等现象之间的关系。教师需要通过具体的例子和生动的讲解,帮助学生理解这些影响。
(3)阅读理解能力的培养
阅读理解能力的培养是本节课的难点。学生可能缺乏阅读科学文章的经验,难以理解文章中的专业术语和概念。教师需要提供阅读指导,帮助学生逐步提高阅读理解能力。
教学资源
1.软硬件资源:地球仪、多媒体投影仪、白板。
2.课程平台:科学课程网站,提供《地球的自转告诉我们的信息》文章和相关的阅读理解题目。
3.信息化资源:《地球的自转告诉我们的信息》文章的电子版,方便学生阅读和下载。
4.教学手段:小组讨论、问题解答、实例分析。
5.教学用具:地球仪、地球自转动画演示视频。
6.辅助材料:地球自转相关的图片和图表。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《地球的自转告诉我们的信息》这一章节。在开始之前,我想先问大家一个问题:“你们在日常生活中是否遇到过昼夜更替的情况?”(举例说明)这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题,我希望能够引起大家的兴趣和好奇心,让我们一同探索地球自转的奥秘。
二、新课讲授(用时10分钟)
1.理论介绍:首先,我们要了解地球自转的基本概念。地球自转是指地球绕着自己的轴进行自转,这个轴是倾斜的,因此地球自转的方向是自西向东。地球自转是地球运动的基本形式之一,对地球上的气候、时间等有着重要的影响。
2.案例分析:接下来,我们来看一个具体的案例。这个案例展示了地球自转对昼夜更替的影响。通过这个案例,我们可以看到地球自转是如何导致日夜交替的现象的。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调地球自转的方向和周期这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
三、实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与地球自转相关的实际问题。例如,讨论地球自转对气候的影响。
2.实验操
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