5-3《食物的旅行》（表格式教案及反思）2023秋苏教版三年级科学上册.docxVIP

5-3《食物的旅行》（表格式教案及反思）2023秋苏教版三年级科学上册

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是苏教版三年级科学上册第5单元第3课《食物的旅行》。课程主要让学生了解食物从进入口腔到消化吸收的过程，以及消化系统各器官的功能。通过本节课的学习，学生可以掌握消化系统的基本组成，理解食物在人体内的消化过程，并能够运用所学知识解释一些日常生活中的现象。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过人体器官的基本知识，对口腔、胃、肠等消化器官有一定的了解，为本节课的学习奠定了基础。

2.学生在日常生活中已经观察到食物在人体内的消化过程，如吃饭时的饱腹感、消化后的大便等，这些都为本节课的学习提供了现实情境。

3.学生已经学习过一些简单的科学探究方法，如观察、实验等，这些方法在本节课的学习中将得到应用。

核心素养目标

1.培养学生科学探究的素养，使学生能够在教师的指导下，通过观察、实验等方法，主动探究食物的消化过程，培养学生的动手能力和实践能力。

2.培养学生科学思维的素养，使学生能够在学习过程中，运用所学的消化系统知识，解释一些日常生活中的现象，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。

3.培养学生科学态度的素养，使学生能够在学习过程中，养成尊重事实、尊重科学的态度，培养学生的科学素养和批判性思维。

重点难点及解决办法

1.重点：食物在人体内的消化过程。

-难点来源：学生对消化系统的组成和各器官的功能不够了解，对食物消化过程的具体步骤不清晰。

-解决方法：通过图片、模型、动画等直观教具，帮助学生形象地理解消化系统的组成和功能。通过实验和观察，让学生亲身体验食物在口腔、胃、肠等器官中的消化过程。

2.重点：消化系统各器官的功能。

-难点来源：学生对消化系统的组成和各器官的功能不够了解，对食物消化过程的具体步骤不清晰。

-解决方法：通过图片、模型、动画等直观教具，帮助学生形象地理解消化系统的组成和功能。通过实验和观察，让学生亲身体验食物在口腔、胃、肠等器官中的消化过程。

3.重点：运用所学知识解释日常生活中的现象。

-难点来源：学生对消化系统的组成和各器官的功能不够了解，对食物消化过程的具体步骤不清晰。

-解决方法：通过设计相关的实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，如让学生观察食物在口腔中的咀嚼和唾液的作用，观察食物在胃中的消化过程等。通过这些实践活动，帮助学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，使学生了解消化系统的组成和各器官的功能，以及食物在人体内的消化过程。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享自己的观察和实验结果，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队协作能力。

（3）实验法：设计相关的实验，让学生亲身体验食物在口腔、胃、肠等器官中的消化过程，提高学生的实践能力和观察能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，通过图片、动画、视频等直观的教学资源，帮助学生形象地理解消化系统的组成和功能，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：使用教学软件，如科学实验软件，模拟食物的消化过程，让学生在虚拟环境中观察和操作，提高学生的实践能力和理解能力。

（3）实物模型：展示消化系统的实物模型，让学生直观地了解消化系统的组成和各器官的位置，帮助学生建立空间概念。

（4）实验器材：准备实验器材，如口腔模型、胃肠道模型等，让学生通过实验亲身体验食物在人体内的消化过程，提高学生的实践能力和观察能力。

（5）教学活动：设计相关的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际操作中运用所学知识，提高学生的实践能力和解决问题的能力。

（6）作业与反馈：布置相关的作业，让学生巩固所学知识，及时反馈学生的学习情况，调整教学方法和手段，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解消化系统的组成和食物在人体内的消化过程，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习食物在人体内的消化过程等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确食物在人体内的消化过程教学目标和重点难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保食物在人体内的消化过程教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习食物在人体内的消化过程的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入食物在人体内的消化过程学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的消化系统的组成内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对消化系统的组