初中劳技课芦荟教学设计.docx

劳技课教学设计

《芦荟》

教学设计

**县**中学

**

《花卉种植》教学设计

一、指导思想和理论依据

依据“综合实践活动课程理念”，“综合实践活动课程指导纲要”，及科学的资源观，在综合实践课教学中教师结合不同的教学内容，实行不同的教学方式，引导学生通过问题的质疑，自主探究生生互助，师生互助，进而解决问题，提高学生各方面的力量，全面育人。生活中，我们会用不同的植物盆栽来净化空气、美化环境。劳动技术课上我们让学生学会芦荟的盆栽技术，尝试用绿色植物净化空气、美化环境，从而在实践操作中培育学生种植和动手操作方面的劳动技能；培育学生觉察问题、争论问题、解决问题的力量。

二、教学背景分析

〔一〕教学内容分析

本内容是以学生自主探究，实践操作为主的综合实践课，学生在探究实践过程中体验种植的乐趣。通过激发兴趣，学习花卉学问，交流展现表达的。使学生在亲历亲为的过程中获得解决现实问题的真实阅历，从而培育学生的实践力量。

〔二〕教学对象分析〔学生状况〕

教学对象是七年级学生，他们具备肯定的观看力量，他们需要直观、形象、生动的教学形式来吸引他们的留意力促思激趣，从而激发他们学习的乐观性主动性，在综合实践课上种植一些常见的、简洁养护的花卉，培育他们细致观看、实践操作的力量。

三、教学目标

学问与技能：

通过学习芦荟的盆栽技术的过程，使学生了解芦荟的相关学问，如芦荟的特点、作用、种类，把握盆栽、养护技术技能，到达熬炼学生的动手力量，提高学生劳动素养的效果。

过程与方法：

初中一年级学生，聪明好学，古怪心强，但大局部同学动手制作力量较差。因此教师要利用演示、课件等手段，清楚地向学生们演示

盆栽过程，讲明要求，引发学生对芦荟种植过程的观看、思考，调动他们参与盆栽、进展探究的兴趣和欲望。

情感、态度、价值观

充分利用多媒体资源，通过小组分工合作学习，完成芦荟的盆栽和养护，培育学生合作学习的习惯，激发学生探究创的兴趣，培育学生动手、动脑解决问题的力量。体验用植物美化室内环境的乐趣。

四、教学重难点

把握芦荟的盆栽、养护技术。

五、教学过程

教

学

教学过程

教师活动

学

生

要求及意图

环节

活动

导入

芦荟实物展现

问题：通过触摸、观看芦荟，你觉察芦荟有什么特点吗？

课件演示设问

赏识观看

思考

激发兴趣营造气氛

引发思考

芦

荟

设问：假设教师送你这盆芦

课件演示

感受

引发思考

作学习

用

荟，你会拿去做什么呢？

设问

切一片芦荟涂在学生手上让学生感受

思考

学生切身感受了解芦荟作用

芦品学习

荟种

芦荟种类展现

课件演示设问：通过学习芦荟的品种，区分老师带过来的芦

荟品种

观看思考

通过提前设问，激发学生兴趣，引起学生兴趣

芦

荟

一、创设情境：

课件演示

观看

引导学生观

栽

植

同学们想要一盆芦荟装饰家

设问

思考

察幼苗，思考

技

术

里吗？

提问

如何选苗

学习

二、预备步骤

提问：需要预备什么材料

观看芦荟幼苗

思考：分株应当如何选苗？

三、利用课件演示栽培过程

课件演示

理

解

在实际操作

上盆步骤：

分解步骤

掌

握

前，把握上盆

第一步：在盆底放一块碎瓦

步骤

理论学问

片，压在盆底的透水孔上，

思考

接着往花盆里装上花土，并

留下栽种芦荟的位置。

其次步：把芦荟苗放在盆中

央放正，尽量让根系伸展，

填土掩盖好根部，再轻轻将

苗向上提一提，并略微压实，

使根上下左右与盆土严密接

触，墩实盆土，再将盆土加

至距离盆口2-3厘米处。

巡回指导

在小

培育学生动

第三步：渐渐向盆内浇透水，

针对问题

组合

手力量

放在半阴处养护。

进行个别

作探

教师供给支

四、分组探究，完成栽培

指导

究的

持

全班分成7个组，6人一个小

基础

学生合作探

组。通力合作，完成栽培

上完

究

五、养护学问学习

课件展现

成栽

设问：如何进展养护？

回答学生

培

引导学生思

养护学问学习

提问，一起

考遇到的问

学生提问环节

探究

交流

题并争论解

六、作品展现与评一评

争论

决方法

展现与评价学生作品

体验种植的

乐趣

小结通过这节课的学习，大家学会了盆栽技术。现在你是不是觉得植物栽培很好玩呢？一年之后大家的芦荟就可以进展分株栽植了，期望大家能用学到的盆栽技术，用绿

色植物净化空气、美化环境。

总结设问

思考

情感体验

六、设计理念及思路

转变以往劳技教学“形式单一，内容枯燥，让学生为动手而动手”，鼓励学生在操作过程中多思考，引导学生发散思维，结合实际，学会观看。

教师在施教过程中要多用鼓舞的语言，为学生创设宽松、和谐、愉悦的学习气氛，鼓舞学生乐观思考，相互协作，激发学生思考。

充分利用多媒体手段，增加直观性，提高学生的学习兴趣和教学效果