初中语文人教版七年级上册第六单元之《天上的街市》课件.docVIP

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初中语文人教版七年级上册第六单元之《天上的街市》课件

天上的街市郭沫若1100多年前，唐代诗人杜牧凝望着星斗满天的夜空，有感于宫女的幽怨，写下了一首七言绝句：

88年前，又有一位现代诗人郭沫若在灿烂星空的诱发下，创作出一首充满浪漫主义色彩的著名诗篇——。天上的街市郭沫若郭沫若故居

郭沫若原名郭开贞。四川乐山人，诗人、学者。其诗集《女神》融入了大胆的想象，奇特的构思，保持了浪漫主义艺术风格，一些诗作流露出诗人积极的探寻与追求光明的心情。作品还有诗集《星空》；剧本《屈原》、《高渐离》、《棠棣之花》等。

“知人””论世”

材料一：

１９２１年，五四运动高潮已过，中国正处于北洋军阀

混战时期．面对半殖民地、半封建社会那“冷酷如铁！黑暗

如漆！腥秽如血”的黑暗现实，诗人郭沫若感到极大的愤怒，

他在五四高潮时期对祖国的憧憬陡然归于破灭，诗人一度的

兴奋激动陷入了苦闷伤感，但他并没有悲观失望，依然不倦

地探索和追求。就在这个时期，作者写下了《天上的街市》。

材料二：

五四高潮过后，在日本留学的郭沫若曾几度彷徨无定地在黄海边上踱来踱去，独自仰望常动不息的星空，从那闪闪的幽光中寻觅、追蹑始终令他醉心的理想。

——《天上的街市》鉴赏（龚济民）

材料三：

“我早年读过你的诗集《星空》，《天上的街市》那首诗曾引起我的同情”，“你从人间想到天上”，是因为“你知道人世间的各种艰难”。

——陈毅《赠郭沫若同志》（摘录）

（1）注意节奏缓急、音量大小和速度快慢，做到轻松、柔和、舒缓。

（2）把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。

（3）划出诗歌的节奏并标出重音。朗读：远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了

好像点着无数的街灯

我想那缥缈的空中

定然有美丽的街市

街市上陈列的一些物品

定然是世上没有的珍奇

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻

定然在天街闲游

不信，请看那朵流星

是他们提着灯笼在走

深情朗读强弱停顿轻重缓急韵味情感

传说中“牛郎织女”的生活和诗中的有什么不同？

传说写的是牛郎织女被无情的天河的痛苦的心情。织布机札札地响着，织女的泪水如雨，她只能永远寂寞地织布，隔着一条天河，有情人只能遥遥相望而不能说话，这是对封建礼教的不满。郭诗写的是牛郎织女不再被天河隔开，而且过上了自由幸福的生活——天天在街市上逛街呢！

作者为什么要对“牛郎织女”的传说作改动呢？

有这样一个话题需要我们从课文中找内容来完成：

我从中感受到：。

示例：我从“请看那多流星”中的“朵”感受到：“朵”，常用于花而花是美好的象征，把流星比作花，比喻天上的生活像花儿一样美好。

再次齐读全诗，注意体会作者的思想感情。

摆脱封建束缚

追求理想

向往自由幸福的生活

作者是如何在诗中抒发这种思想感情的？都运用了什么手法？

作者由人间的街灯联想到天上的明星，再由明星联想到了天上的街灯，然后想到了天上的街市。由街市想到了物品（珍奇），想到了人——牛郎织女—天街闲游联想：甲事物想到乙事物

存在存在想象：甲事物创造出乙事物

存在不存在

远远的街灯明了，

好像闪着无数的明星。

天上的明星现了，

好像点着无数的街灯。

我想那缥渺的空中，

定然有美丽的街市。

街市上陈列的一些物品，

定然是世上没有的珍奇。

你看，那浅浅的天河，

定然是不甚宽广。

那隔着河的牛郎织女，

定能够骑着牛儿来往。

我想他们此刻，

定然在天街闲游。

不信，请看那朵流星。

那是他们提着灯笼在走。

请同学们发挥自己的联想和想象，完成下面的练习。

例句：梦象一条小鱼，在水里游来游去，想捉它，它已经跑了。

本节课你学会了什么?

对自己说，你有什么收获？

对老师说，你还有什么困惑？再见请多指教！