八年级语文下册 第6单元 22《礼记》二则（虽有嘉肴）授课课件.pptVIP

*导入课文节选自《学记》,是中国教育史上第一篇系统性的教育学论文。它对教育作用、教育目的、学校制度、教育内容、教学原则、教学方法以至师生关系、教师问题等方面,都做了比较系统而精辟的概括和理论的阐述。今天我们就认真研究这篇《虽有嘉肴》,古代先哲的教育思想。22虽有嘉肴学习目标12反复诵读,重点体会两篇短文的句式特点。阅读目标初步理解儒家“教学相长”的观念和“大同”社会的理想。重点,涉及思考探究三3积累文言词语,疏通文意。难点,涉及思考探究一、二重点,涉及积累拓展四品格素养学会理论联系实际,提高个人的道德修养,做一个爱学习,有理想,有道德的人。《礼记》,儒家经典之一,战国至秦汉间儒家论著的汇编,相传是西汉经学家戴圣编纂的。《礼记》是研究中国古代社会情况、典章制度和儒家思想的重要著作。它阐述的思想包括社会、政治、伦理、哲学等方面,其中一些篇章有较丰富的哲学思想。作者简介预习资料速查弗（）食嘉肴（）学（）学半fú文言知识积累重点字yáoxiào···1.学学半（）文言知识积累·学,同“敩”,教导。通假字xiào1.虽有嘉肴（）2.虽有至道（）3.教然后知困（）4.教学相长也（）文言知识积累古今异义·古义：即使；今义：虽然。古义：达到极点；今义：到。古义：困惑；今义：困难。古义：促进；今义：增进,增加。···文言知识积累学学半（）学学半（）1.学··动词,同“敩”,教导动词,学习一词多义◎省略句学然后知不足（）◎判断句教学相长也（）◎倒装句其此之谓乎（）文言知识积累文言句式“知”后面省略“己”。“……也”表判断。宾语前置,正常语序为“其谓此乎”。1.教学相长：通过教学,不但学生得到进步,教师自己也得到提高。文言知识积累成语积累1.是故学然后知不足,教然后知困。文言知识积累名句积累《虽有嘉肴》写“嘉肴”的目的是什么？比喻论证教学相长预习思考问题你对“教学相长”是怎么理解的？2导思1带着问题读课文导思关键词:教学相长课文整体感知简要概括课文主旨。《虽有嘉肴》先强调了实践的重要性,然后论述了教与学的关系,得出了教学相长的结论。*