八年级语文下册 第5单元 19登勃朗峰授课课件第2课时课件.pptVIP

***第二课时19登勃朗峰课文细读品味1.用简洁的语言概括前往勃朗峰途中的情况。路上行人众多,一路都为上坡且相当陡峭,天气灼热难当。课文细读品味2.第⑤段中“稍作”“顷刻”“骤然”在句中有什么表达效果？“稍作”“顷刻”“骤然”等词表明时间之短,形象地表现出了勃朗峰光影斑驳、变幻无穷的情状,勾勒出了一幅光与影变化多端的美丽图景。课文细读品味3.“洁白轻薄的云朵……纯洁的天使。”这句话运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？本题运用比喻作用分析法。运用比喻的修辞手法,把洁白轻薄的云朵比作身披霓裳羽衣的纯洁天使,生动形象地刻画出了勃朗峰云朵的轻柔纯净的特点。[发散思维]本文主要写“我”与友人游览勃朗峰的经历,可文章后半部分则把叙述奇人奇事当作了写作的重点,这是不是偏离了主题？你怎么看待这个问题？这不是偏离主题。游记虽然重在写景,但是对当地人的介绍,或叙述同游人的事情也可以是文章的写作重点。也就是说旅途中不只有风景,奇人奇事也可以作为写作重点。本文没有把下山的景色作为写作的重点,因为本文中的车夫是一个奇人,其故事具有很强的趣味性,在文中展现当地人的特色,也是可以的。这样安排也避免了单一写景,使文章更加丰富有趣。课文全篇探究1.散文笔法与小说笔法有机结合。本文在记叙与友人游览勃朗峰的过程中,运用了散文笔法与小说笔法相结合的形式,写法多变,手法巧妙。写上山,用散文笔法,描绘山中奇景,嶙峋的怪石,变幻的光影,引出无限感慨；写下山,以小说笔法,叙述奇人奇事,惊险的旅途,怪异的车夫,富有传奇色彩。二者的有机结合,增强了本文的可读性与趣味性。归纳总结特色总结2.简笔勾勒与工笔细描的巧妙运用。作者在写景时,有的地方采用简笔勾勒的方法,有的地方则采用工笔细描的方法,笔法多变,妙趣横生。比如文章第2段,在写取道黑首看到的美景时,作者写道：“只见其间一股清流急湍,环顾四周,岩壁巉峻,丘岗葱绿,美不胜收。”这一句既写了清流,又写了岩壁、丘岗,采用简笔勾勒的方法,寥寥几笔就把这些事物的特点形象地刻画了出来。而第5段写峰巅美丽的云彩时,则用一整段文字细细刻画,把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人,如诗如画。归纳总结3.马克·吐温式的幽默语言。作者很注意呈现游览过程中本身就带有幽默色彩的细节,如“勃朗队长”那夸诞、重复的话语和酒意十足的说话方式,写了整整一段。文章开头处用徒步而行的“我们”的自由自在与骑骡乘车者的为物所役作对比,达到了一种带有揶揄讽刺的幽默效果。归纳总结终南山［唐］王维原文：太乙近天都,连山接海隅。白云回望合,青霭入看无。分野中峰变,阴晴众壑殊。欲投人处宿,隔水问樵夫。课文拓展积累国学经典***