八年级语文下册 第5单元 18在长江源头各拉丹冬授课课件第1课时课件.pptVIP

1.棱（）角：棱与角。2.骤（）然：突然,忽然。3.虔（）诚：恭敬而有诚意（多指宗教信仰）。4.恭（）顺：恭敬顺从。5.蠕（）动：像蚯蚓爬行那样动。6.凄（）凉：寂寞冷落（多形容环境或景物）。7.懈怠（）：松懈懒惰。léng必考字词梳理读读写写字音易错,注意韵母。zhòuqiángōngrúqīxièdài字形易错字音、字形易错8.敦（）实：粗短而结实。9.蜿蜒（）：（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子。10.消长（）：减少和增长。11.衰竭（）：由于疾病严重而生理机能极度减弱。12.漫溢（）：水过满,向外流。13.演绎（）：铺陈,发挥。dūn必考字词梳理字形易错,注意部首。字形易错,注意部首。wānyánzhǎngjiéyìyì14.安营扎寨：原指军队搭起帐篷、修起栅栏住下,现泛指军队或其他团体建立临时驻地。15.风云变幻（）：文中指风云变化不定。16.接踵（）而至：形容人或事物一个又一个接连不断地到来。17.历历在目：清楚地展现在眼前。18.川流不息：（行人、车马等）像水流一样连续不断。19.漫不经心：随随便便,不放在心上。huàn必考字词梳理zhǒnɡ多音字必考字词梳理（）棱角（）扑棱（）穆棱lénglēng棱líng（）露面（）露珠lòulù露（）屡见不鲜（）鲜为人知xiānxiǎn鲜形近字必考字词梳理酿（）酝酿琅（）书声琅琅踉（）踉跄浪（）波浪niànglángliànglàng蠕（）蠕动懦（）懦弱孺（）孺子牛濡（）耳濡目染糯（）糯米rúnuòrúrúnuò形旁记忆法：虫子动是“蠕”；内心畏惧是“懦”；小孩子是“孺”；春风化雨是“濡”；黏性米是“糯”。·····各拉丹冬的冰塔林有什么特点？本文在景物描写方面有什么独到之处？内容描写线索作者描写冰塔林,仅仅是为了赞美景色的美丽吗？主旨预习思考问题课文以什么为线索,写了作者的见闻感受？2导思1导思3导思4关键词:雪域奇观带着问题读课文导思*同学们：看一下这张图片,你是否会被它的神奇美丽所震撼？这儿就是长江源头,今天,我们就走进《在长江源头各拉丹冬》,探寻这美丽的圣地。导入18在长江源头各拉丹冬第一课时学习目标12把握课文的写景顺序和角度,理解作者对自然的感悟与思考。阅读目标品析文中的优美语句,分析关键语句的含义。重点,涉及思考探究一重点,涉及积累拓展四学习目标34体会作者把对景物的描写与身体状况、内心体验、邈远思绪融为一体的写法。感受作者笔下的景物雄伟、圣洁、瑰奇的特点。重点,涉及思考探究三难点,涉及思考探究二学习目标12学会运用多种修辞手法及恰当的词语来写景。写作目标学会调动多种感官来写景、抒情。品格素养感受冰塔林的壮美,体会作者热爱西藏的情感,激发热爱自然、热爱祖国的情感。马丽华,山东济南人。1976年开始发表作品,著有长篇纪实散文《藏北游历》《西行阿里》《灵魂像风》,报告文学《青藏苍茫——青藏高原科学考察50年》,散文集《终极风景》《追你到高原》,诗集《我的太阳》,长篇小说《如意高地》等。被誉为“西藏的歌者和行者”。作者简介预习资料速查1976年,马丽华从遥远的山东来到西藏,正如三毛痴迷于撒哈拉大沙漠一样,马丽华深情地眷恋着藏北高原的雪山草地。西藏这个自然和人文“秘境”,让马丽华产生了“审美眩晕”。马丽华的足迹几乎走遍了西藏的每一个角落。她曾自豪地写道：我所能谈及的西藏已被自己的目光注视过,已被自己的双脚接触过,已被自己的心灵感知过。多年的西藏游历,让马丽华有机会对自己的所到之处进行观察、欣赏、体验、记录,这段经历不经意间构成了她个人生命中最有价值的部分。马丽华说：“从中提取的关键词,全都响亮而光彩。”背景资料预习资料速查文体知识预习资料速查游记的文体特点1.内容广泛。可写山川景物、名胜古迹,也可写风土人情、社会生活。2.写法自由,风格多样。3.游踪、景观、观感三位一体。*