原创力文档- 1
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- 2024-06-13 发布于河南
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学生亲手测量并记录所读内容，加深对测量长度的理解和掌握教学内容包括测量长度的几个步骤，以及如何利用这些知识进行实物测量学生可以通过自己的测量体验，进一步认识到长度的实际意义，从而提高自身的物理素养整个活动富有趣味性和挑战性，有助于培养学生的动手能力和认知能力
第一单元测量
第一课时
认识长度单位——毫米
教学内容
2312
教材第—页的内容及练习一第至第题。
教学目标
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、认识长度单位毫米，建立毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短
的物体的长度。
2、培养学生的估测意识和能
3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。
教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。
教学难点：培养学生的估测方法。
教学过程
一、引言
二、估测数学书的长、宽、厚的长度。
师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测
的结果填入下表？
估计实际测量数学书的长数学书的宽数学书的厚
121141
生：数学书的长大约是厘米、宽大约是厘米、厚有厘米。
师：你是怎么想的？
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