人教版音乐五年级上册《北京喜讯到边寨》教案.docxVIP

课堂教学设计

【教学内容】

人教版五年级上册第一单元《西部风情》第4课《北京喜讯到边寨》。

【教材分析】

《北京喜讯到边寨》是五年级上学期第一单元西部风情的第3首欣赏课。这首作品是由郑路、马洪业作曲的一首管弦乐曲，创作于1976年12月“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”纂党夺权的阴谋。拨乱反正。作曲家用苗族、彝族音乐的素材表现了“喜讯”从北京传到西南边亲，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。乐曲具有浓郁的民族风格和欢快、热烈的情绪。

【学情分析】

五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与探索创造的活动能力增强，但还是缺乏耐心的倾听，学生最喜欢律动与音乐活动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标：

(一)审美感知

通过学唱歌曲感受歌曲乐曲所表达的热烈的情绪

(二)艺术表现

能用不同的形式表现各个乐段。

(三)创意实践

能用肢体语言、乐器道具简单的表现乐曲。

（四）文化理解

通过学习感受彝族、苗族音乐的特点和风格。

【教学重难点】

(一)教学重点:

1、感受音乐所表达的情感和意境。

2、感受“彝族、苗族”音乐特点

(二)教学难点:

1、分析分乐段的特点

2、用不同的形式表现各个乐段

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

问题导入

教师:同学们，我们前面学习了很多少数民族的歌曲，不同的民族有不同的音乐文化，不同的音乐创作风格，今天我们来欣赏一首根据彝族、苗族的民间音乐素材创作的管弦乐曲，聆听音乐，听一听乐曲表现了什么的场景和气氛？数一数它由几个乐段组成？（播放音乐）

预设:回答问题

教师：这就是今天我们学习的乐曲《背景喜讯到边寨》。书写板书《背景喜讯到边寨》，这首作品创作于1976年12月“喜讯”指的是1976年党中央粉碎了“四人帮”纂党夺权的阴谋。拨乱反正。作曲家用苗族、彝族音乐的素材表现了“喜讯”从北京传到西南边亲，各族人民载歌载舞、万众欢腾的情景。下面我们就来分段欣赏一下（播放音乐）

【设计意图：通过欣赏视频激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】

二、聆听音乐，感受意境

（一）初步聆听，感受欣赏

教师：聆听乐曲引子，感受一下引子是用什么乐器演奏的？表现了什么样的画面？力度有什么变化？（播放音乐）

预设：聆听音乐，回答问题由圆号演奏的，好像喜讯正在传递的场面，力度方面是先强后弱

教师：同学们分析的非常好，下面我们来模拟一下号角的吹奏（播放音乐）

预设：随着音乐模拟号角

教师：同学们表现的非常棒，下面我们接下往下听第一主题，通过聆听判断这段旋律的情绪是怎样的？你认为这段音乐表现了什么场面？（播放音乐）

预设：热烈的听到喜讯时欢腾的场面

教师：下面我们用节奏X-X-|XXXXXXXX|为这段音乐伴奏，感受一下这段旋律热烈的场面

预设：表演

教师：我们来学习第二主题，聆听音乐判断第二乐句和第一乐句有什么区别？主奏乐器是什么？在音乐中，你还听到哪些打击乐器？（播放音乐）

预设：第二乐句音乐轻快活泼由双簧管演奏增加了铃鼓、排拔的打击乐器演奏

教师：同学们分析的非常棒，今天老师准备了三角铁和鼓，下面叫几位同学上台随着音乐表现一下，分配乐器

预设：跟着音乐找同学上台表演（找2-3组）

教师：同学们表演的真棒，接下来我们来学习第三主题，聆听音乐说说这段音乐的情绪和感受是怎样的？（播放音乐）

预设：非常欢快

教师：那么这段音乐的主奏乐器是什么？其中还有哪些打击乐器？

预设：弦乐器木鱼和铃鼓

教师：这段音调具有彝族舞曲的特点。跟音乐挑一挑

预设：全体同学跳起来

教师：接下来我们聆听第四主题，听一听这一乐段的力度有什么变化？旋律具有什么性质？主奏乐器是什么？表现了什么舞蹈场面？（播放音乐）

预设：回答问题

教师：这段旋律突然变弱：旋律优美抒情，具有苗族飞歌的音调特点，尤其“3“的色彩很独特：第一进主泰乐器是双簧管，好像一位苗族姑娘跳优美的独舞，第二遍主奏乐器是小提琴和本管，好像众人的呼应。下面我们跟着音乐来哼唱一下旋律。

预设：哼唱

教师：下面我们来学习第五主题，听听这段音乐的情储是怎样？是由什么乐器演奏的？的空由什么乐每演奏？表现了什么舞蹈场面？你是否所到小号再次模拟号角的声音？（播放音乐）

预设：聆听音乐回答问题

数师：这一乐段音乐粗狂、热烈。先由小号演奏健美，豪壮的主题，表现小伙子跳起性格粗狂的舞蹈，接着由小提采用跳弓演奏技法和木琴一起演奏了一段活泼、跳跃的音乐，表现姑娘轻盈活泼的舞蹈