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- 约 8页
- 2024-06-07 发布于江苏
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课堂教学设计
【教学内容】
人教版五年级上册第四单元《音乐中的故事》第1课时《彼得与狼》。
【教材分析】
《彼得与狼》是五年级上学期第四单元《音乐中的故事》的第1首欣赏课,分2课时完成。该作品产生于1936年,由苏联作曲家普罗科菲耶夫取材俄罗斯民间故事,谱写成管弦乐曲《彼得与狼》。这是一部“听音乐、讲故事”的古典音乐作品。故事讲述了淘气的小彼得在小动物们的帮助下,制伏大灰狼的故事。作曲家普罗科非耶夫为了让孩子们了解西方占典音乐和管弦乐队,特地采用了童话故事这种轻松直观的方式,故事中的每个角色都由一种乐器来扮演。如:弦乐的旋律象征着勇敢坚定的彼得。灵巧的长笛扮演小鸟。双簧管表现笨鸭子。单簧管在低音区的断奏代表狡猾的猫。大管描述着老爷爷的絮叨声。三支圈号奏出的不谐和音响代表着穿凶极恶的狼。借人们的枪声则由定音鼓和大鼓来表现。故事与音乐穿插,孩子们可以随着故事的发展,了解交响乐队的构成、每种乐器的音响效果和其扮演的角色。透过这个有趣的故事,引导学生认识音乐和乐器。
【学情分析】
五年级的学生生活范围和认知领域进一步发展,体验、感受与探索创造的活动能力增强,但还是缺乏耐心的倾听,学生最喜欢律动与音乐活动,因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养,利用生动活泼、富于艺术魅力的形式,鼓励他们参与到音乐活动中,以此来激发、培养、发展他们的兴趣。
【教学目标】
以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据,围绕培养学生核心素养,注重体现课程性质,重点反映课程理念,我们确立本节课的目标:
(一)审美感知
通过聆听感受乐曲中出现的不同乐器所表现的人物形象和乐曲表达的情感和意境
(二)艺术表现
能够根据音乐故事情节,创编表演故事
(三)创意实践
能用肢体语言和乐器简单的表现乐曲
(四)文化理解
通过学习喜欢的故事引起学生对音乐的兴趣,进而引导学生了解音乐是如何讲述故事的,掌握音乐表现故事情节的方式、规律等,培养和发展学生对音乐的听觉和想象力,提高学生对音乐的理解的能力。
【教学重难点】
(一)教学重点:
1、掌握不同乐器的音色辨别不同乐器所扮演的角色
2、能够乐曲结构特点
(二)教学难点:
1、能够根据音乐故事情节,创编表演故事
【教学准备】
多媒体、钢琴
【教学过程】
问题导入
教师:同学们,你们喜欢听故事吗?
预设:回答问题
教师:今天我们这堂音乐课我们就来听一听音乐版本的故事,名字叫做《彼得与狼》(书写板书《彼得与狼》)同学们看到这个题目会联想到什么?
预设:讨论回答
教师:你们感觉会发生什么事情?
预设:回答问题
【设计意图:通过发散思维式的提问激发学生学习的兴趣,让同学们对于本节课有一个预热的感觉,为后续引出主题奠定基础】
二、师生互动,聆听感受
(一)初步聆听,感受作品
教师:同学们的想象力非常丰富,因为这个故事很长,所以我们分2课时完成。下面在欣赏这部作品之前老师先简单的介绍一下这部作品中出现的角色,便于你们理解音乐,他们分别是:彼得、小鸟、鸭子、猫、老爷爷、狼,猎人下面我们就来听一听音乐版的故事,结合老师给你讲的,边听音乐边想象,音乐中的这些角色之间到底发生了什么故事?这些角色都是用什么乐器表现的?完成下面的表格(播放音乐)
角色
彼得
小鸟
鸭子
猫
老爷爷
狼
猎人
扮演乐器
角色特点
预设:聆听音乐,并回答问题
教师:同学们的想象力很丰富,我们看一看同学们完成的表格
角色
彼得
小鸟
鸭子
猫
老爷爷
狼
猎人
扮演乐器
角色特点
为了验证同学们的猜测和判断力是否正确,首先我们先来了解一下曲子中出现了哪些乐器?
预设:回答问题
教师:下面我们分别来听一听这些乐器的音色有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?首先来听一听弦乐器,同学们说说这个乐器有什么特点?
预设:聆听并回答问题
教师:弦乐悠扬明亮征着勇敢坚定的彼得,下面我们来听一听长笛的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆听并回答问题
教师:清脆透彻灵巧的长笛扮演小鸟,下面我们来听一听双簧管的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆听并回答问题
教师:略带沙哑音色淳厚,双簧管表现笨鸭子。下面我们来听一听单簧管的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆听并回答问题
教师:单簧管在柔和圆润,又灵巧狡猾,代表狡猾的猫。下面我们来听一听大管的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆听并回答问题
教师:大管的音色苍老浑厚低沉,描述着老爷爷的絮叨声。下面我们来听一听圆号的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆听并回答问题
教师:声音音色灰暗冷漠,三支圈号奏出的不谐和音响代表着穿凶极恶的狼。下面我们来听一听定音鼓和大鼓的音色说说这个乐器有什么特点?在乐曲中扮演什么角色?
预设:聆
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