4.3 温度不同的物体相互接触 课件 教科版科学五年级下册.pptx

第四单元热4.3温度不同的物体相互接触核心素养目标科学观念：知道温度不同的物体相互接触时，热通常从温度高的物体传向温度低的物体，并趋于平衡。科学思维：仔细观察实验现象，运用分析、比较、概括等方法得出科学探究的结论。探究实践：通过测量获取证据，根据温度变化的记录，制作折线图。态度责任：形成对事物变化及相互关系进行科学探究的兴趣。能运用探究的证据进行信息加工，科学地表述探究的规律。01科学聚焦科学聚焦热水是怎样使牛奶由凉变热的？从冰箱冷藏室取出的牛奶，我们把它浸泡在热水里，一会儿牛奶就变热了。02科学探索科学探索猜想1.凉的物体的温度是怎样变化的？凉的物体的温度升高2.热的物体的温度是怎样变化的?热的物体的温度降低烧杯试管2支温度计科学探索设计实验你能用这些器材设计实验，验证两位同学的猜想吗？20℃60℃科学探索设计实验科学探索设计实验实验过程中，需要注意什么呢？1.观察凉水和热水的温度2.记录数据。3.温度计的测量要规范科学探索实验探究科学探索分析数据凉水的温度是怎么变化的？凉水的温度逐渐上升热水的温度是怎么变化的？热水的温度逐渐下降科学探索分析数据①前两分钟，凉水温度快速上升，热水的温度快速下降。②两分钟后，凉水的温度缓慢上升，热水的温度缓慢下降。03科学研讨科学研讨1.试管中的凉水温度是如何变化的？什么现象说明凉水温度在变化？试管中的凉水温度在上升；试管壁上的小水珠说明凉水温度在变化。科学研讨2.凉水温度的变化是怎样引起的？你是根据什么做出的推测？凉水温度的变化是由于烧杯中的热水引起的。推测依据：热通常从温度高的物体传向温度低的物体。科学研讨3.凉水的温度会不断上升吗？热水的温度会一直下降吗？说说理由。凉水的温度上升到一定程度就不会上升了，热水的温度下降到一定程度也不会下降了，两者趋向平衡。04科学拓展科学拓展在实验中，我们测量物体的温度通常使用温度计，生活中还有更多可以感知温度的方法，你知道哪些？感温纸带感温粉末温度计05课堂总结课堂总结06课堂练习课堂练习一选择题1.有等量的一杯热水和一杯冷水。将它们混合后，水温的变化是（B）。BA.混合后的水温比冷水的低B.混合后的水温比热水的低C.混合后一半是热水一半是冷水课堂练习2.冬天，冰箱里刚拿出来的牛奶太冰了，我们经常热一下再喝，此过程中热量传递的方向是（B）。BA.牛奶→热水B.热水→牛奶C.热水→杯子课堂练习3.如图圆圈中的小圆点表示不同温度下的水微粒的分布情况，其中表示温度最高的是（B）。BABC点拨：温度高时，组成物体的微粒间距变大，即物体受热膨胀。课堂练习4.将一瓶冰镇饮料放在桌面上，一段时间后就变成常温了，这是因为（B）。BA.桌面发出热量把饮料加热了B.热量从周围环境传递到冰饮料C.冰饮料的冷气传递到了环境中课堂练习5.甲、乙两个物体相互接触时，下列情况中可以使热量从甲物体传递向乙物体的是（C）。C甲甲55℃55℃乙乙25℃32℃36℃25℃乙甲BCA课堂练习6.在热水和冷水相互接触的实验中，下列观察温度变化的方法不合理的是（C）。CA.用两支温度计分别测量冷水和热水的温度变化B.有温度传感器来分别测量冷水和热水的温度变化C.用手指分别感受冷水和热水的温度变化点拨：在实验中测量物体的温度通常使用温度计，此外我们还有更多的方法可以感知温度的变化，如用感温纸带和感温粉末，通过观察颜色变化来判断温度的变化。课堂练习二填空题感温粉末发生颜色变1.把感温粉末加入水中，我们可以通过观察?感温粉末发生颜色变化?的现象，来判断温度的变化。?化下降2.将一装有热水的试管放入一杯冷水中，热水的温度会?下降?，冷水的温度会?上升?，直到它们?温度相同?时这种变化才会停止。?上升温度相同课堂练习三判断题1.两个互相接触的物体一定会发生热传递现象。 （×）×点拨：热通常从温度高的物体传向温度低的物体。2.将一瓶冷水放入一大盆80℃的热水中，冷水温度会不断上升到80℃。（×）×点拨：热水和冷水混合，热水温度会下降，冷水温度会上升，热在传递过程中趋向于热平衡。课堂练习3.在冷水和热水互相接触的实验中，冷水少而热水多的主要原因是热会从体积大的物体传递给体积小的物体。 （×）×点拨：热通常从温度高的物体传向温度低的物体，与体积大小无关。课堂练习四综合创新题保温物品大比拼。隔热材料1.为了减少热传导，我们可以使用?隔热材料?制作保温箱。?加盖子2.为了减少热对流，我们制作保温箱时，要?加盖子?。?浅3.为了减少热辐射，我们可以使用?浅?颜色的材料制作保温箱。?课堂练习五课堂实验再现将温度不同的水相互接触（1）实验材料：烧杯、凉水、热水、试管、温度计等。课堂练习（2）实验步骤