高中语文优质课公开课课件9《说“木叶”》课件(新人教版必修5).pdf

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根据《咬文嚼字》一文，品析鉴赏文

学作品炼字的角度有哪些？

1、语言意味

思想感情2、意境氛围

3、联想意蕴

4、创意新颖

无

边

落

木

萧

萧

下

说

作者简介

林庚（1910－

2006）原籍福建

闽侯，生于北京。

现代诗人、古代

文学学者、文学

史家。著名国学

大师。北京大学

教授。

检查预习，字词积累字音

Niǎosìshìláijiǎozhuóxīsū

袅袅恰似似的徕皎洁灼热窸窣

jǐnzhēndìng

尽管寒砧万应锭

Shùwùxūrónggēngyǔ

征戍戊戌戎马林庚仓庾

wéibāoquáncén

桅杆褒贬不落于言筌涔阳

不用在语言上留下用工的痕迹

【合作探究】

（一）整体把握文章内容

木叶

•第1自然段：提出文章阐述的对象，即。

木叶树叶

•第2-3自然段：区别和两个词语，指

木叶木

出更常见，其关键在字。

•第4-6自然段：分析“木叶”的两个艺术特征，

含有落叶的因素

一是二

有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的清秋气息

是。

•第7自然段：总结诗歌中一字之差而意境不同。

整体感知

列出文章结构框架图：

说一（1-3）：列举“木叶”现象

木二（4-6）：说明“木”的两个艺术特

叶征

三（7）：总结

（二）研析文章第一部分（1-3段）

•1、第一段作者列举谢庄的《月赋》，陆厥

的《临江王节士歌》和王褒的《渡河北》

中的诗句，其目的是什么？

说明从屈原的《九歌》开始，“木叶”

成为诗人们笔下钟爱的形象，引入话题。

•2、我国古代诗歌中有一个特有的现象：诗歌

中有用“树”这个意象的，也有用“叶”的，

可是用“树叶”的十分少见。大量的是用

“木叶”，后来又发展到用“落木”。这是

不是诗人们考虑到文字的洗练问题？为什么？

如果古代诗歌中只有“树”或“叶”这

样的意象，而没有“树叶”这一意象，那么

我们可以认为那是诗人是为了文字的洗练。

但是诗歌中有“木叶”“落木”这样的意象，

显然这不是诗人考虑文字洗练的缘故。

•3、从概念上说，“木叶”就是“树叶”，

那么诗歌之中我们能不能将同一概念的词

语相互替换？

在文学领域，概念相同的词语，它们

在形象、色泽、联想意义上，可能大有区

别。进入诗歌，就会形成不同的意象，造

成不同的意境和情感。所以诗歌之中概念

相同的词语是不能相互替换。

【典例巩固