PEP人教版五下Unit2MyfavouriteseasonPartBReadandwrite大单元整体教学.docVIP

单元整体教学设计

PEP英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason

第一部分：单元规划

二、教材分析

项目

PEP英语五年级下册Unit2Myfavouriteseason

主题范畴

人与社会√人与自然√人与自我

功能

√交往√感情√态度

主题意义

（一）单元教材板块分析

主要内容

核心

板块

PartA（Let’stalk;

Let’slearn;）

核心词：spring,summer,autumn,winter

核心句：Whichseasondoyoulikebest?—Summer.

PartB

（Let’stalk;Let’s

learn;）

核心词：goonapicnic,goswimming,pickapples,

makeasnowman

核心句：Whichseasondoyoulikebest?—Summer.

—Why?—BecauseIlikesummervacation!”

PartBReadandwrite

Readandwrite主要讲述了Robin对四季的喜爱。词

汇：all,pink,lovely,leaf,fall,paint.

句型：Ilikespringbecausetherearebeautifulflowers

everywhere.

次核心

板块

PartCtorytime

PartC部分展示了Koala和Zip、Zoom一起度圣诞节。通过理解故事，思考全球气候差异，激活学生探

秘自然，热爱生活的热情。

(二)单元教材分析

本单元内容围绕Iloveseasons这一主题展开，涉及五个语篇，包括两组对话、一

篇语音课、一篇配图短文和一篇配图故事。

语篇一是日常生活对话，围绕MrJones布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节展开，引导学生了解四季的不同特征，学会欣赏四季之美，最后再画出心目中最美

的四季。

语篇二是日常生活对话，是PartBtalk和learn的融合课，talk通过Amy和MissWhite谈论各自最喜欢的季节及原因展开。Amy最喜欢秋天，因为天气好、色彩很美丽。

MissWhite最喜欢夏天，因为喜欢暑假。Learn部分是围绕不同季节喜欢的活动展开。

语篇三是配图小短文。在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人

Robin表达对四季的喜好之情。

语篇四是配图故事，描述的是Zoom和Zip一起陪伴来自澳大利亚Koala过圣诞节

的故事.在此过程中发现与体验中澳季节差异。

三、学情分析

五年级的学生经过两年多的英语学习，已经掌握了与天气、衣服、活动、食品、动物、颜色等话题相关的部分单词，了解了部分国家的节日、代表动物、节日食品，以及不同国家处于不同的时区的常识，他们能相互交流简单的信息，能表达喜欢或不喜欢等简单的情感和感觉，能在图片的帮助下读懂和读懂简单的小故事并做出反应，还能规范

地书写单词和句子，并模仿范例写词句。但是五年级地学生对表达原因等方面还是比较

欠缺，通过本单元地学习，进一步规范和充实学生地语言系统，在表达喜欢和不喜欢地

情感下，也能表达出原因，学会用美的眼光欣赏大自然地美好景色。

内容

知识要点

学生基础

活动选择

语音

字母组合br和gr的发音

熟知□略知□新知

自然拼读

词汇

spring,summer,autumn,winter,seasongoonapicnic,goswimming,

pickapples,makeasnowman

熟知□略知□新知

视听说学习

词法

动词的现在式

熟知□略知□新知

听说读练

综合训练

句法

Whichseasondoyoulikebest?—Summer.—Why?—BecauseIlikesummervacation!”

熟知□略知□新知

视听说学习

综合训练

语篇

两组对话，一篇配图短文和一篇配图故事。

熟知□略知□新知□

四、单元教学目标

1.能在图片和教师的帮助下理解语篇，获取关键信息，对四季的不同特征有个大概的认识，能在实际的情景中运用所学句型和词汇去调查小组成员最喜

欢的季节。

1.对话词汇融合课

“Seasonisabeautifulpicture”

(PartALet’stalklet’slearn)

2.在语境中，能和同伴谈论彼此最喜欢的季节原