人教部编版六年级语文下册9 那个星期天 教学设计.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

人教部编版六年级语文下册9那个星期天教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容，掌握生字词，并能用适当的词语表达自己的情感。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方式，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的语文素养。

3.情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受到家庭的温暖，理解父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

二、教学内容

1.生字词的学习：让学生掌握本课的生字词，并能正确地朗读和书写。

2.课文的理解：通过阅读、讨论等方式，让学生理解课文的主要内容，把握课文的结构。

3.情感的体验：通过课文的学习，让学生感受到家庭的温暖，理解父母对子女的关爱。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生理解课文的主要内容，掌握生字词，能够用适当的词语表达自己的情感。

2.教学难点：让学生理解父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

四、教具与学具准备

1.教具：PPT、黑板、粉笔等。

2.学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程

1.导入：通过提问的方式，让学生回忆起自己与父母相处的美好时光，激发学生的学习兴趣。

2.课文阅读：让学生自主阅读课文，理解课文的主要内容，把握课文的结构。

3.生字词学习：让学生跟读生字词，并能够正确地朗读和书写。

4.课文讨论：通过讨论的方式，让学生深入理解课文，培养学生的独立思考能力。

5.情感体验：通过课文的学习，让学生感受到家庭的温暖，理解父母对子女的关爱，培养学生的感恩之心。

6.课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。

六、板书设计

1.课题：那个星期天

2.生字词：温暖、关爱、感恩等。

3.课文结构：开头、发展、高潮、结局。

七、作业设计

1.让学生用适当的词语表达自己对父母的感激之情。

2.让学生写一篇关于自己与父母相处的美好时光的作文。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。

2.教师应注重培养学生的独立思考能力，鼓励学生发表自己的观点。

3.教师应关注学生的情感体验，培养学生的感恩之心。

以上为人教部编版六年级语文下册9那个星期天教学设计，希望能对您的教学工作有所帮助。

在人教部编版六年级语文下册第9课《那个星期天》的教学设计中，教学重点与难点的设定是需要重点关注的细节。这一部分直接关系到教学的方向和学生的学习效果，因此需要教师进行深入思考和精心设计。

教学重点与难点

教学重点

1.理解课文内容：学生需要通过阅读和讨论，理解课文所描述的那个星期天发生的事件，以及事件背后作者想要表达的情感和主题。

2.掌握生字词：学生需要学习和掌握课文中出现的新词汇，包括正确朗读、书写，并能够运用到实际的语言表达中。

3.情感体验与表达：学生需要通过课文学习，体验作者的情感变化，并能够用适当的语言表达自己的感受。

教学难点

1.深入理解父母之爱：学生需要理解课文中所体现的父母对子女的无私关爱，并能够联系自己的生活实际，感受和表达对父母的感激之情。

2.培养感恩心态：通过课文的学习，学生不仅要理解父母的爱，还要培养一种感恩的心态，学会珍惜和回报父母的养育之恩。

教学过程设计

一、导入

-情境创设：利用多媒体展示一个温馨的家庭场景，让学生回忆和分享自己与父母共度的快乐时光，以此引入本课的主题。

二、课文阅读

-自主阅读：学生独立阅读课文，初步感知课文内容，标记生字词和不理解的地方。

-问题引导：教师提出引导性问题，如“课文中描述了哪些事情？”“作者的情感是如何变化的？”等，帮助学生深入理解课文。

三、生字词学习

-生字词讲解：教师对课文中出现的生字词进行讲解，包括词义、用法等，并让学生跟读和练习书写。

-词语运用：通过造句或小作文的形式，让学生尝试运用新学的词汇，巩固记忆。

四、课文讨论

-分组讨论：学生分成小组，围绕教师提出的问题进行讨论，如“父母在课文中是如何表现对子女的爱的？”“你从课文中得到了什么启示？”等。

-全班分享：每个小组选派代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。

五、情感体验

-情感分享：学生分享自己阅读课文后的感受，教师引导学生体验作者的情感变化，并鼓励学生表达自己对父母的感激之情。

-感恩教育：教师通过故事、名言或短片等形式，对学生进行感恩教育，培养学生的感恩心态。

六、作业设计

-情感表达：学生写一篇日记或信件，向父母表达自己的感激之情。

-写作练习：学生模仿课文的写作风格，写一篇关于自己与父母之间的感人故事。

七、课后反思

-教学效果评估：教师评估学生对课文内容的理解程度，以及情感体验的深度。

-教学策略调整：根据学生