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统编版语文三年级下册11赵州桥（教案）

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的地位，培养学生的文学鉴赏能力和历史常识。

2.过程与方法：通过自主学习、合作交流、探讨分析等教学方法，让学生掌握文章的主要内容，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3.情感态度价值观：引导学生欣赏我国古代建筑艺术，激发学生热爱祖国传统文化，培养学生的民族自豪感和审美情趣。

二、教学内容

1.赵州桥的历史背景：介绍赵州桥的地理位置、建造年代、历代修缮情况等。

2.赵州桥的建筑特点：分析赵州桥的结构、造型、材料、工艺等方面的特点。

3.赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位：阐述赵州桥在桥梁建筑、文化艺术、工程技术等方面的价值。

4.赵州桥的文学价值：欣赏课文中的优美语句，理解作者对赵州桥的赞美之情。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生了解赵州桥的历史背景、建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的地位，培养学生的文学鉴赏能力和历史常识。

2.教学难点：引导学生深入分析赵州桥的建筑特点，理解课文中的优美语句，提高学生的阅读理解能力和思维分析能力。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、赵州桥图片、课文插图等。

2.学具：笔记本、文具等。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片展示、简介等方式，引起学生对赵州桥的兴趣，导入新课。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，了解赵州桥的历史背景、建筑特点等。

3.合作交流：分组讨论，让学生分享自主学习成果，互相补充，深化对课文内容的理解。

4.探讨分析：针对课文中的难点，引导学生进行分析，帮助学生理解赵州桥的建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的地位。

5.欣赏课文：让学生欣赏课文中的优美语句，感受作者对赵州桥的赞美之情。

6.总结提升：对本节课的主要内容进行总结，强调赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位及其文学价值。

7.课堂延伸：布置作业，让学生课下查阅资料，了解更多关于赵州桥的知识。

六、板书设计

1.赵州桥的历史背景：地理位置、建造年代、历代修缮情况等。

2.赵州桥的建筑特点：结构、造型、材料、工艺等。

3.赵州桥在我国桥梁建筑史上的地位：桥梁建筑、文化艺术、工程技术等方面的价值。

4.赵州桥的文学价值：课文中的优美语句、作者对赵州桥的赞美之情。

七、作业设计

1.列表格：让学生整理赵州桥的历史背景、建筑特点、在我国桥梁建筑史上的地位等方面的信息。

2.阅读感悟：让学生撰写一篇关于赵州桥的短文，表达自己对赵州桥的赞美之情。

3.资料查阅：让学生课下查阅资料，了解更多关于赵州桥的知识，如赵州桥的传说、诗词等。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的教学，学生对赵州桥的历史背景、建筑特点及其在我国桥梁建筑史上的地位有了深入了解，达到了预期的教学目标。

2.教学方法：采用自主学习、合作交流、探讨分析等教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的阅读理解能力和思维分析能力。

3.教学不足：在课堂教学中，对赵州桥的文学价值挖掘不够，今后需加强对课文内容的赏析，提高学生的文学鉴赏能力。

4.改进措施：在今后的教学中，注重课文内容的挖掘，加强对赵州桥的文学价值的讲解，提高学生的文学鉴赏能力。同时，加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高教学质量。

重点关注的细节：赵州桥的文学价值

赵州桥的文学价值详细补充和说明：

赵州桥，作为中国乃至世界桥梁建筑史上的一颗璀璨明珠，不仅在建筑技术和艺术上具有极高的价值，同时也在文学领域产生了深远的影响。其文学价值主要体现在以下几个方面：

一、课文中的文学表现手法

课文《赵州桥》运用了丰富的文学表现手法，如比喻、拟人、排比等，使文章生动形象，富有感染力。例如，课文中描述赵州桥“如长虹卧波，未云何龙”，通过比喻手法，形象地描绘了赵州桥壮丽的形态，使读者仿佛置身于赵州桥之下，亲身感受其雄伟与美丽。

二、历史文化的传承

赵州桥作为中国古代桥梁建筑的代表，承载了丰富的历史文化信息。课文通过对赵州桥的介绍，使学生在了解赵州桥的同时，对中国古代桥梁建筑的发展历程、建筑风格和工艺技术有了初步的认识。这种历史文化知识的传承，有助于培养学生的文化自信和民族自豪感。

三、审美情趣的培养

课文《赵州桥》不仅是对赵州桥建筑艺术的赞美，也是对自然美的讴歌。课文中提到赵州桥“横跨在洨河之上，远望如长虹饮涧，近看似巨蟒腾空”，这样的描绘不仅展现了赵州桥的雄伟，也体现了作者对自然美的热爱和赞美。通过学习课文，学生可以培养对自然美的感知能力和审美情趣。

四、人文精神的传承

赵州桥不仅是一座桥梁，更是一种精神的象征。它见证了中国人民的智慧和勤劳，体现了中国古代工匠的精神风貌。课文通过对赵州桥