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教科版小学科学三年级上册:7.混合与分别教案
【学习内容】
教科版科学三年级上册第一单元第七课?混合与分别?
【学习目标】
1、科学概念:知道食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。如:海水晒盐。
2、过程与方法:能运用烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、蒸发皿等工具进展简洁的观看试验,经受观看比较、描述溶解前后盐粒特征的过程。
3、情感态度价值观:激发学生课外探究其他分别方法的兴趣。
【学习重点】
指导学生正确使用酒精灯。
【学习难点】
理解削减溶液中的水分可以进展分别盐和水。
【学习预备】
小组观看试验:饱和盐水、食盐、清水、蒸发皿、放大镜、石棉网、酒精灯、三脚架。
【学习过程】
一、聚焦
生活中,我们常常会遇到混合在一起的物质,比方,食盐洒落在沙土里。怎样把它们分开呢?
二、探究
1、观看食盐和沙的混合物,区分什么是食盐,什么是沙。
2、思考怎样将食盐和沙分开.
3、分组试验:用水分别食盐和沙
、将混合物放入杯中,往杯中加水,搅拌,直到食盐完全溶解。
用滤纸过滤,把沙分别出来。
4、分别食盐和水
思考:假设杯子里的水一天一天连续蒸发削减,直到水全部被蒸发掉,原先溶解在水里的食盐会怎样?食盐会随水一起蒸发呢还是会留在杯子里。〔学生做解释〕
、讲解:用蒸发的方法水分削减很慢,我们还可以用酒精灯加热水的
方法来加快水分的蒸发,看一看溶液中水分削减后食盐的变化。
、出示试验装置,介绍各局部名称。〔蒸发皿、石棉网、酒精灯、三脚
架〕
、教师演示试验操作,学生观看。
、强调试验要点:酒精灯的构造、酒精灯的点火方法、酒精灯的灭火
方法、在盐水还未完全蒸发之前熄灭酒精灯、加热后试验器皿会很烫要留意安全。
、分组试验,观看:用放大镜观看蒸发皿中留下的物质的外形、颜色、颗粒大小。
、集体探讨:这些白色颗粒和食盐一样吗?它们也能溶解于水吗?它们是食盐吗?假设在蒸发皿中留下的是食盐,说明什么?〔盐的水溶液中的水分蒸发后,盐并没有随水分一起蒸发掉,而是形成了盐的晶体留在蒸发皿中。〕
、整理本节课达成的共同生疏记录在活手册上。三、研讨
1、我们是怎样将沙和食盐分别的?水在分别过程中起到什么作用?
2、食盐和水是怎样分别的?分别后的水到哪里去了?四、随堂验收
1、酒精灯的火焰分为哪几局部?哪局部温度高?
2、如何从海水中得到盐?五、课堂小结
食盐溶解于水的变化过程是一个可逆的过程。用蒸发的方法可以分别出溶解在水中的盐,这种方法被广泛应用于生活中。如:海水晒盐。
五、布置作业
木屑和铁屑混合在一起了,怎样分别呢?七、板书设计
7、分别食盐和水
自然蒸发
蒸发
用酒精灯加热
教科版小学科学三年级上册:7.混合与分别教学设计
课 题 7.混合与分别
课 型 授 课 时 2课时
初步了解物质混合与分别的一些根本操作,并从中体会有的物质变化可逆。
教学目标 2.在混合与分别的试验中进展有目的的观看。3.学习集中混合与分别的操作方法。
4.推断物质混合后是否发生变化。
重 点 在混合与分别的试验中进展有目的的观看。难 点 推断物质混合后是否发生变化。
第一课时
执教时间 总节数
教学内容 物质的混合。
初步了解物质混合的一些根本操作,并从中体会有的物质变化可
教学目标
逆。
在混合的试验中进展有目的的观看。
学习集中混合的操作方法。
重 点 了解物质混合的一些根本操作。难 点 体会有的物质变化可逆。
教具学具 教学图片教法学法 观看、分析
教学环节 教师指导 学生活动 二次备课 教后反思一、沟通引1.出示情景图:星期 1.学生观看。
入 天,妍妍在家里招待小
创设情朋友,她把草莓汁和牛境 奶混合在一起,制成了粉色的草莓奶,又甜又
香,味道好极了。
2.假设我们也来把果 2.学生各抒己汁与牛奶混合在一起,见。
大家能调配出什么奶呢?
一、物质的混合
二、激发兴1.师出示课本图。 1.学生观看图。趣 2.师:这些都是生活中2.猜测引导学引学达常见的物质。有时我们生猜测课本中提标 会不留神把它们混合 出的几种物质组在一起,这些物体混合合混合后可能出
后,会发生什么变化 现的现象,并把呢? 自己的猜测记录
下来。
沟通各小组汇
报沟通结果。
三、质疑解析
延伸目
标
四、精炼回忆
二、拓展:哪些现象可以帮助我们推断物质混合后有的物质产生?
谈收获
师总结:物质混合后有的发生了变化,有的没有发生变化。
学生争论、沟通。
学生各抒己见谈这节课的收获。
再现目标
执教时间
教学内容 分别混合物。
其次课时
总节数
教学目标
初步了解物质分别的一些根本操作,并从中体会有的物质变化可逆。
在分别的试验中进展有目的的观看。
学习集中分别的操作方法。
重 点 分别混合物试验
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