小学语文统编版教学：《西门豹治邺》教学设计.docx

《西门豹治邺》教学设计

教学目标

认读生字词语，能漂亮地书写偏旁为三点水的生字；

借助人物关系，梳理文章主要内容；

能借助句式“西门豹借口（说、故意说），命卫士。”和表示先后顺序的词简要复述课文主要环节；

抓住西门豹的关键言行，感受其智慧。

教学重难点

1.借助人物关系，梳理文章主要内容；

2.能借助句式“西门豹借口（说、故意说），命卫士。”和表示先后顺序的词简要复述课文主要环节；

三、教学设计

（一）篇章页引入，明确重点

出示篇章页，明确本单元主题、语文要素

2、明确本节课的主要任务：简要复述课文

（二）初读课文，了解大意

出示初读要求：

A.大声朗读课文，读准字音，把课文读通读顺，标上自然段序号；

B.边读边想：课文写西门豹在邺县做了几件事，分别在哪几个自然段？

2.检查字词

A.第一组：田地荒芜人烟稀少

第二组：提心吊胆面如土色磕头求饶

（正音后理解词意，推荐读本课《词语手册》中的日积月累——以上两组词语的近义词）

B.出示本课中带三点水的生字，重点讲解三点水的写法

学生练写，同桌互评

（三）借助人物关系，梳理主要内容

课文写西门豹在邺县做了几件事，分别在哪几个自然段？

以第三件事为例，引导概括小标题

第三件事写的是西门豹和谁之间的事情？（梳理人物关系）

他们之间发生了什么事？那我们可以以什么作为小标题？（“开凿渠道、引水入田、兴修水利”等都可以）

3.借助人物关系，自主概括其他两部分小标题，完成课堂作业第三题第一小题

4.小组讨论，派代表发言

5、借助小标题概括课文主要内容

（四）抓住主要环节，简要复述课文

快速阅读第二部分：西门豹惩治恶人分几步走？（惩治巫婆——惩治官绅头子——惩治其他官绅）

出示课文第11自然段

（1）指名朗读：这段话主要抓住西门豹的什么进行描写？

（2）师生对读，感受西门豹既坚定又客气的语言

（3）抓住西门豹的语言，感受其智慧

西门豹说：“这姑娘不漂亮。”是姑娘真的不漂亮吗？(理解西门豹这样做是以其人之道还治其人之身，感受其智慧）

出示其简要复述：西门豹借口新娘子不漂亮要去跟河神说一声，命卫士把巫婆投进了漳河。（这句话的前后部分是分别根据文中的那句话进行简要复述的？另外还可以怎样简要复述？）

出示12、13自然段，自由练习简要复述——指名复述、评议——同桌互说

借助表示先后顺序的词简要复述第二部分(先…接着…最后…）

方法小结：梳理主要内容——抓住主要环节——加入时间词句

（五）介绍书籍，推荐阅读

出示《史记?滑稽列传》，理解“滑稽”，推荐阅读

板书设计简要复述课文

老大爷了解情况梳理主要内容

西门豹治邺巫婆官绅为民除害抓住主要环节

老百姓开凿渠道加入时间词句