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成长中的家长:六A教育在家校共育中的实践与思考

■甘肃省兰州市外国语学校原欣玉

随着教育改革的不断深入，家校共育成为教育家长逐渐变成一个长线投资者,把追求功利的期待投

领域一个重要的问题。家庭教育和学校教育在学生射到孩子的心灵，不断塑造着孩子的价值观念。功利

的成长中起着至关重要的作用，但在家校共育的过化的教育会使孩子内心缺乏精神的滋养，同时也使孩

程中出现了家校合作观念不一致、家校共育方式差子难以感受到生命的意义和生活的幸福感。第三，随

异巨大等问题，给教师和家长带来了困扰。本文以着社会经济的不断发展,物质生活水平的不断提高，

麦道卫博士六A教育理念为路径，通过在班级建设孩子受到社会环境和家庭环境的双重影响,迷失在物

和家校共育中的实践，探讨六A教育理念在家校共质生活中，同伴之间的物质攀比之风盛行，有的家庭

育中的作用与影响,通过引导家长自我成长,推动家因为缺乏对孩子的陪伴而用物质来弥补，这也导致了

校共育新的合作模式的形成。孩子的物质化和以自我为中心,不断增加亲子关系的

一、六A教育理念与困境中的教育张力。第四，社会在快速发展的同时,传统家庭的养

(_)六A教育理念概述育模式也发生了变化，除了传统以父母教育为主的家

六A理念是由美国家庭教育专家麦道卫博士整理庭模式外,隔代教育以及单亲、混合家庭也逐渐成为

的六项教育原则,他们分别是接纳(Aeptance)、赞赏当今社会家庭的主要模式。跟传统的家庭教育模式

(Appreciation)、关爱(Afifection)、时间(Avajlabilily)、相比,隔代教育容易宠溺孩子,使孩子形成不好的学

责任(Aountability)和权威(Authority)o因为这六项教习和生活习惯,而隔代的教育理念的差异也成为家庭

育原则首字母都是A,故称为六A原则。六A原则可矛盾的导火索。单亲家庭和混合家庭都是比较特殊

以很好地实现家庭教育与学校教育的高效统一和组的家庭，它改变了家庭原有的人际关系和心理关系，

合,可以有效解决家庭教育和家校共育中存在的一些这些家庭都面临一些突出的教育问题。第五，亲子沟

问题，雌学生发展。通难以进行。很多家长发现孩子上到初中，甚至从小

(二)家庭教育中的困境学五六年级开始逐渐叛逆,不服管教,很难跟孩子进

家庭是学生学习成长的重要场所,不仅是为学行良性的沟通和互动,特别是进入初中后，孩子越发

生提供物质生活的场所,还是塑造学生心灵、锻炼基地难以管教,这些问题也让家长头疼不已。

本生活技能、培养学生价值观的重要场所。学生的(三)家校共育中的困境

成长与家庭教育有着重要的关系，良好的家庭教育家校共育是指通过建立和发展家庭、学校多

对学生的发展有着至关重要的作用O方教育主体的新型合作伙伴关系,拓展教育教学资

当前中国社会正处于社会转型期，社会的剧烈源和条件，影响并改善家庭、家教和家风,加强现代

变化也给家庭教育带来了巨大的挑战。第一，孩子的学校制度建设，促进家庭和学校的协调发展。家校

成长是一个长期且牍性的过程,在这他程中需要之间有效合作和融合可以更好地帮助学生成长，

家长给予持续性的关怀和培养。由于社会的快速发树立正确的人生观和价