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教学研究

初中美术教学存在的问题及改进策略探析

■山东省滨州市滨城区三河湖实验学校孝本国

美术学科作为义务教育基础科目，其课程教学方能逐步提高学生的认知与实践能力。当前初中美

致力于培育学生审美意识、美术能力。受传统教育术课程教学中，存在较为严重的问题是学生学习兴

理念深刻影响，美术学科始终处于初中教育边缘化趣不足、学习动机匮乏，对待美术课程秉持着懒散、

地位，学生参与美术学习的热情和积极性不高，不仅松懈的心理，教师亦未采取有效的教学管理措施。

使美术课程教学效果不理想，而且影响学生美术素对于美术教师而言，初中美术教育与专业美术、特长

养与能力发展。因此，美术课程教学应摒弃滞后的美术不同，无需传授极为专业的美术知识和技能，仅

教学内容与教学模式，结合美术教学的问题采取针需要讲解美术基础技能即可。对于初中生而言，由

对性改进策略，使学生的美术思维与能力得到全面于考试压力大，学习时间不充裕，他们往往将美术课

发展。程作为放松身心的途径，学习热情严重不足。

一、初中美术教学存在的问题除此之外，实践活动作为美术教育不可或缺的

（一）对美术学科不重视环节，亦是培育学生实践能力的必要措施。初中美

初中美术教学深受应试教育理念影响，特别是术教学活动面临两方面问题。一方面，美术绘画所

初中阶段，学生面临考试压力，教育工作将重点放在需工具较多，不同绘画类型的材料有所差异，如中国

让学生考取理想分数和高中。对于非美术特长的初画需要用到笔、墨、纸、碟等，绘画中工具占据空间较

中生而言，美术学习成绩好坏对学生的考试无任何大；另一方面，一名教师需要组织多名学生参与课堂

影响，导致大部分学生从思想层面上轻视美术学科。活动，组织和指导的难度均较大，且教师的专业水平

不仅是初中生的认知存在偏差，大部分家长同样并有限，影响课堂教学的成效，更难以激发学生对美术

未认识到美育的重要性，认为美术即绘画，需要学生学习的兴趣和热情。

投入大量时间和精力，使学生缺少充足时间学习其（三）忽视创新能力培养

他重要学科知识，继而影响学生的考试成绩。在学新课程改革对初中美术教育提出新要求，需着

生进入初中阶段后，大部分家长均改变了以往的思重培育学生创新能力、实践能力，以实现初中生的全

想，不再鼓励学生发展美术特长，在潜意识层面将面发展。美术课程教学内容与教学形式，对培养学

美术作为一门娱乐性学科，亦难以重视课程教学。生创新能力具有积极意义，通过为学生提供良好的

此外，许多初中教师同样认为美术学科无关紧要，学习情境，以合作和探究引导学生参与实践，利用创

片面追求成绩和升学率，其他学科教师长期占用美新意识解决实际问题。但在现实美术课程教学中，

术课时，导致美术教师边缘化。特别是我国一些经有的教师往往忽视培养学生创新能力，占据课堂的

济不发达的地区，美术课教学资源匮乏、课时有限，主体地位，使学生逻辑思维发展受到限制。

更谈不上以美术教学培养学生的艺术素养和创新以初中美术课程的中国画教学为例，通常以教

能力。师教授学生聆听的教学形式为主导，单一而固定的

以上足以说明，当前我国各地对美术学科的态教学模式，导致学生被动地接受灌输，学生的个性化

度体现出相似性，初中美术教学不受重视已然常态意识发展受限，难以推动学生的创新意识与能力发

化，大大削弱美术学科的美育功能。展。加之中国画学习中临摹是关键环节，缺少创新

（二）学生学习兴趣不足意识容易使学生成为模仿的机器，在教师的示范下

美术学科是兼具理论性和实践性的综合课程，按部就班，并未融入自己的想法与创意。对此，课堂

需要以科学的理论作为指导，并积极参与实际绘画，成为美术教师单方面的知识输出阵地，违背美术学

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