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论坛三人行
“双减”背景下如何优化教学设计和实践
■陈自鹏■天津市宁河区教育局张文千■浙江省杭州市萧山区东片特级教师工作室赵慧琴
论坛主持人陈自鹏：
2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅
颁布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负
“
担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）。
“双减”在“工作目标”部分明确提出要求：“学校
教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置
更加科学合理，学校课后服务基本满足学生需
要，学生学习更好回归校园。”
“双减”对于建立良好的教育生态、有效缓解
家长焦虑情绪、办好人民满意教育意义重大。但
陈自鹏，中学英语特级教师，“双减”减掉的是义务教育阶段过重的作业负担
正高级教师，北京师范大学教育学和校外培训负担，要求在“全面压减作业总量和
博士，曾任天津市河东区天铁教育时长，减轻学生过重作业负担”“提升学校课后服
中心主任，天津师范大学教师教育务水平，满足学生多样化需求”的基础上，应“大
兼职教授、专业硕士导师，天津市力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学
人民政府第五届、第六届、第七届好。”如何才能做到呢？我们认为应该做好教学
督学，曾六次荣获天津市教研教改设计，并在实践中实现设计意图。
双成果奖，两次荣获天津市基础教什么是教学设计？美国教育心理学家加涅
育教学成果奖。出版有《老师帮你曾在《教学设计原理》(1988年)一书中将教学设计
记单词》《老师帮你学语法》《老师界定为：“教学设计是一个系统化(systematic)规划
帮你学英语高考作文》《教师幸福教学系统的过程。教学系统本身是对资源和程
追求之道》《学校教育100课》《英序作出有利于学习的安排。”加涅的定义对我们
语高效教学论》等25部著作。很有启发，我们认为较为宏观的教学设计包括课
堂教学设计、课后作业设计以及课后服务设计。
今天我们邀请天津市宁河区教育局副局长
张文千和浙江省杭州市萧山区东片特级教师工
作室赵慧琴谈谈他们的想法和做法。
122/2023
”
三人行论坛
一、如何优化课堂教学设计
张文千
“双减”背景下，教育教学“提质增效”的主阵观，才会从学生的角度和立场思考问题，有针对性地
地在课堂，优质的教学设计是优质课堂的前提保为学生创
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