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隸学教法

初中历史教学应注重对学生的时空观念培养

■甘肃省天水市麦积区天成理车秀芳

中国作为四大文明古国之一，中华上下五千年(-)有利于促进学生进行高效的历史学习

历史悠久，同时，我国自古便有针对历史的研究分析地理是对自然环境进行研究分析的WI•，从历史

以及完善的史书记载，为我们历史的学习提供了完角度来看,很多历史事件的讲授都需要根据当时的地

备的信息库。通过初中历史教育帮助学生在历史长理环境进行教学。很多历史事件的发生都具有其特

河中探索有用的知识，以史为鉴，促进自身成长。定的地理位置，比如人们耳熟能详的涿鹿之战、巨鹿

因此，教师可以从历史发展角度吸引起学生的注意之战、赤壁之战等等。因此，历史学习是一个综合学

力,帮助学生进行宏观历史学习。通过不断培养学习的过程,学生只有根据多方综合考量，借助地理知

生的时空观念意识,让学生在历史学习中开阔视识对其细致分析，才能在历史学习过程中，真正了解

野，爱上学习，提升学习效率。时空观念的培养是历历史事件背景,从而进行高效的历史学习。

史教学中的重要技能之一,基于此,本文对学生时空(三)有利于培养学生的历史学习爱好

观念的培养进行了研究分析。历史课程的学习需要针对不同时期、不同地点

随着社会的发展和进步,对个人能力提出了全的历史事件进行整体记忆学习，其涵盖的知识内容

新要求。作为学生，主要任务就是学习，学习课本知颇为繁多。学生在进行学习的过程中，记忆难度较

识的同时兼顾思想道德水平的提升，使自己全面发大,学习比较困难，导致学生对历史学习产生厌烦心

展，因此历史学习必不可少。历史学习不只是对历理。基于此，老师通过对学生时空观念的培养，使抽

史事件进行简单了解，更需要在学习的过程中充分象的知识变得更加具体,让大家爱上历史学习。首

思，以史为鉴。在实际教学当中，教师可以基于时先,教师要提升自身的学识水平，使自己具有完备的

空观念有针对性制定教学方案,让学生从宏观角度知识储备,方可在上课时优化教学方案，促进同学们

进行历史的学习，通过构建学生的时空观念思维框历史时空观念的培养和形成。其次，老师可以凭借

架,帮助学生全面分析历史事件，学习更多,体悟更自己的经验，引导同学们进行有效记忆，提高学习效

多，促进学生全面发展。基于此。教师要顺应时代发率。最后，老师可以借助互联网，将抽象的文字信息

展潮流，培养学生历史思维能力，促进学生个人能力通过整合分析汇编成PPT和视频教程，让学生在轻

的提升。松的氛围下学习，培养其对历史学习的兴趣，爱上历

一、健全时空观念培养的战略意义史学习。

(_)有利于学生形成宏观历史学习思维二、基于时空观念培养的初中历史教学设计

初中历史是文史类学科的重要科目之一。学(_)重视历史发展的规律

生需要对其基础知识进行整体记忆，并在此基础历史的发展具有一定的顺序性，也就是时序

上，根据历史发展加以理解和判断。从学生角度性,要想将历史学好,就需要根据时序性进行宏观

来说,大家认为历史的学习就是对课本上的知识学习。第一，清晰记忆历史专业术语。为了便于所

内容进行熟练地背诵记忆。但是，对教师来说，这有人进行高效的历史学习，历史学科当中，阐明了

样学习历史的方