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入学教育活动方案5篇

入学教育活动方案篇1

一、教育目的：

依据入学儿童的年龄特点，对学生进行生活常规和日常行为准则的养成教育。让学生了解学校是怎样的；学校人与人之间的关系怎么称呼；什么叫班集体；学校一日生活常规等。为一班级学校生进入正常的学习生活作好铺垫。

二、教育内容：

（一）清点人数，确认到校学生：清点学生人数，核对学生姓名及报名号。

（二）布置座位：

1、把桌椅排一排，高矮相同的放一起，按小组的次序编上序号。方便午休学生搬、还椅子，同时能教育学生管好本身的桌椅。

2、按男女从高到矮排两列，逐个布置座位。男生女生搭配同桌。先排各组前座，再排后座。

3、辨认各大组、小组和同桌，方便日后交本子、上课做游戏等。

4、班主任记录座位表，熟识学生，学生一周之内会常常走错位置。

（三）训练队列：

1、按男女生从高到矮排两列，每个学生站一个点。每列的学生编上序号，让学生记住本身的序号，并相互认一下前后的同学。

2、解散回到课室座位，再训练学生依照本身的序号排队，直到娴熟为止。

3、熟识队形之后，对学生进行“快静齐”的教育。即排队要做到快速站点、安静进场、整齐排队，学会听音乐、口令。

4、练习排队进退操场。做到队形整齐，靠右慢行，步调整齐。

5、练习立正、稍息的基本动作。

（四）认得洗手间：

率领学生实地训练，分清男女洗手间，男生分清大便池小便池。教育学生在洗手间内不拥挤、打闹、跑跳和玩水。上完洗手间肯定要及时冲水和洗手。

（五）认得学校、班级：

1、老师自我介绍，用有趣味的方式吸引学生，除去学生的畏惧感。

2、鼓舞大胆的学生介绍本身或表演节目，对学生有初步的了解，方便选择班干部。

3、介绍班级情况，知道本身是几班，班级有什么物品，哪些不能乱动（多媒体、电源、开关等），哪些物品要爱惜（课桌、凳子、门窗、清洁工具等）。

4、介绍学校，在学校解说员的率领下熟识各场合，排队参观学校。实地走一走、看一看、讲一讲，不能进入花坛，不攀缘栏杆、墙壁、升旗台。不蹦跳台阶。不随手触摸墙壁。

（六）文明礼仪教育：

1、进入学校，先向值日老师和文明监督员问好，路途遇到老师、来到课室见到班主任或任课老师、下课见到老师都要问好。正确姿势：站直，行鞠躬礼，声音洪亮：“老师好！”

2、同学之间相互谦让，友好相处。

3、离家、回家自动与父母打招呼如：“父亲妈妈我回来了！父亲妈妈再见！”

4、放学自动与老师说再见。

（七）坐姿训练：

1、熟识学校的铃声。学会听上课、下课铃声。

2、老师进教室，学生眼睛看着老师，班长喊起立，大家尊敬向老师问好。

3、坐姿训练：坐（双手平放桌面，抬头挺胸身体坐直，双脚平放地面，自然叉开与肩同宽。）立（站要直，头要正）、写（三个一：手离笔尖一寸，胸离桌一拳，眼离书一尺）、看（认真看）、听（认真听老师和同学的发言）、说（大胆说，用普通话）等六个学习习惯。

4、训练举手、读书等各种姿势。举手：要说话先举手，得到允许站起来说。坐手臂自然举起，五指并拢。

4、训练上课、下课与老师问好的姿势。腰板要站直，声音要洪亮。

（八）训练课前准备：

1、教学生看课程表，每一天上什么课，拿什么书回校，每一节上什么课，准备什么料子。

2、一下课先做下节课的课前准备，看着课程表，在桌子中心放好要用的书、练习本、笔袋。

3、假如是上专用室的课，则拿整个文件袋（装书、笔袋）排队，提前5分钟排好队，班主任或任课老师带队到专用室，肯定要强调排队上楼梯的纪律。

（九）卫生习惯：

养成把垃圾扔进垃圾桶的好习惯，不要把吃的零食、饮料、玩具带到学校，不随手扔垃圾。

每天带好手帕或纸巾，不乱涂乱画，保持墙壁乾净。

建议每个学生做一个小垃圾盒，有垃圾的时候，及时放进去，放学前再倒掉垃圾。

教学学生摆桌椅的方法，做到横、竖都要对线，保证全班的桌椅都整齐。

（十）课间纪律：

1、下课后先做什么？（先上洗手间后活动）

2、课间活动做什么？（做健康卫生的游戏，如跳绳、踢毽子）

3、课间活动应注意什么？

要爱惜墙壁，公物和各种设施，不在楼内乱窜、打闹和停留，不吐痰、丢废弃物，不到其它教室串门、玩耍。不爬在窗口张望、喊叫。

4、听到准备铃声后怎样做？

停止一切活动，安静、快速、按次序走进教室，在本身的座位上坐好。

（十一）作业的收发：

（1）每个小组定下一个小组长，让小构成员认得。

（2）学会打开练习册或者作业本，交到组长那里。

（3）组长把每一本都打开，夹好，放到讲台。

（4）发作业的时候，由于组长不认得学生姓名，不宜一个个发。建议从头开始传，每个学生只找本身的本子，找到了，就传给下一个。

（5）为了更好地清点学生交作业的情况，建议在练习书或者本子的右下角写上学生所在组的编号。

（十二）上课问好训练：

（1）上课铃响，学生走进课室，课本放在桌子中心。

（2）班长喊口令：“静息！”“