“父”爱如山——浅谈小学男班主任班级管理策略【小学教育】.doc

“父”爱如山——浅谈小学男班主任班级管理策略

摘要：小学班级管理工作既琐碎又重要，不仅涉及到小学生的学习，更要涉及到生活、健康和安全的方方面面，使校园成为孩子们的第二家园，成为小学生健康成长的乐园，因此，小学班级管理更要象家庭那样去管理，教师就要成为孩子们的父母，用爱去呵护孩子，用爱去哺育孩子，尤其是小学男性班主任在班级管理中更要“父爱如山”的去爱护孩子，使班级这个大家庭中的每一名学生都能够沐浴在父爱之下，健康茁壮成长。

关键词：“父”爱如山；班级管理；策略

莎士比亚曾经说过“爱，可以创造奇迹”。在小学班级管理工作中，作为班主任的男教师更要付出爱，才能够成为了孩子们心目中最信任、最喜爱的人，才能够在班级管理中具有父亲般的威信，带领全班学生共同遵守班级管理的各项规章制度，维护班集体的利益，做好各项班务工作，为教师们更好的进行教学活动提供保障。

一、用“爱”拉近师生距离

小学班主任多数是女老师担任，容易与小学生接触，相比之下，男教师就要费一番周折来拉近与孩子们之间的距离。“谁爱孩子，孩子就会爱他”，把爱融入到班主任的班级管理之中，才能够让孩子们感受到父亲般的呵护，才会缩短与男班主任的距离，因此，男班主任要主动的去接近学生，体贴和关心他们，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的爱。这是班主任顺利开展班务管理工作的先决条件。男班主任要用“爱”拉近师生距离，可以有很多的方法，如：男班主任主动参与学生们的课间游戏活动，与小学生一起进行“红绿灯游戏”、玩“老鹰捉小鸡”、玩捉迷藏、丢手绢等等，特别是在“老鹰捉小鸡”的游戏中，男班主任扮演鸡妈妈的角色，用手臂、用身体来护佑这些小鸡，让小学生对男班主任老师不再有什么心理抵触，而是主动围拢在男班主任身旁，这样的课间活动，既避免了学生追逐打闹，发生危险，又增进了师生感情，让孩子们真正感受到男班主任的父爱。

二、用“爱”做学生的镜子

班级管理工作的主要对象是学生，要做好班级管理工作就要充分调动学生参与管理的积极性，让孩子们成为班集体的主人，特别是在班级纪律上，在学生行为上，男班主任更要做一面镜子，身体力行、以身作则、率先垂范，尽自己最大的努力给学生以生活上的帮助、行为上的指引、思想上的启迪，用自己的人格魅力潜移默化影响学生。只有用“爱”做一面镜子，让学生来对照，让学生来模仿，才能够使孩子们更加热爱自己的班集体，才能够使孩子们感受到班集体是自己的又一个家。因此，班主任要求学生遵守的规章制度，自己首先要带头遵守，特别是早晨要早到校迎接每一位学生，下午放学要送走学生，在言行上要做到上课与不上课一个样，在班级管理上，多征求学生的意见和建议，如：可以通过评选班务委员将卫生、纪律、学习、劳动等进行分工，发挥学生管理的主动性和积极性，而男班主任就是带头人，用“爱”把自己作成学生的一面镜子。

三、星星与印章，爱的激励无时不在

对于小学生来说，激励是教学最好的手段，特别是在班级管理上，激励性口头评价既能够鼓励学生在学习、卫生、纪律等方面努力进取，又消除了学生的害怕心理，尤其是男班主任的一句表扬、一颗小小的红星，都会使学生为之自豪，因此，男班主任在班级管理中始终要做好“激励”这篇文章，可以设立了一本印章本，凡表现好的，可得到印章，10个印章可得一颗五角星，得到的星星越多就会成为班级明星，可以设立学习明星、体育明星、音乐明星还有卫生明星以及劳动明星等等。孩子们为成为班级明星，在学习上、卫生上、体育锻炼上都积极进取，全班出现了比、学、赶、帮、超的局面，班级不再出现学生违纪现象，班级卫生始终保持干净整洁，班容班貌焕然一新。

冰心说过：“世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个学生不可爱。”每个学生都是一本需仔细阅读的书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。因此，作为班主任的男教师，更要在鼓励中，让学生学会自信，懂得自爱，让学生在星星与印章的鼓励下，尝试到成功的滋味，在成功中感受到学习与生活的快乐，这样才能够使班级管理的质量得到提高。

四、“爱”需要不断的延伸

父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。家校共育是学生素质教育的需要，特别是在复杂的社会环境中，不少学生家长有着学习无用论的观念，对孩子学习不关心，对孩子存在的缺点不闻不问，这就需要班主任进行家访，做好父母的工作，纠正他们的错误认识；而针对一些父母过于管教孩子，甚至剥夺了孩子游戏、玩耍的时间，全部用于学习的家长，班主任也要做通家长的思想工作，让家庭教育符合孩子身心健康的成长需要，因此，男班主任教师要把对学生的爱延伸到每个学生的家庭，让家庭教育发挥重要作用。家校共育是班级管理中的重要内容，而家访又是家校共育的主要手段，男性班主任要把握机会适时的进行家访，还可以通过QQ群、微