四年级下册《海上日出》教案优秀公开课教学设计.docx

四年级下册《海上日出》教案

学习目标：

1.知识与技能：

-掌握课文中的新字新词，理解它们的含义和用法。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法：

-学习作者观察自然现象的方法，并尝试自己观察自然界，比如日出或日落等。

-分析作者如何通过细致的描绘来表现海上日出的壮丽场景。

3.情感态度与价值观：

-感受作者对大自然的热爱和赞美之情，培养对自然界美好现象的敏感性和赏识力。

-培养对美的事物的欣赏能力，激发对大自然的好奇心和探索欲。

重点：

-课文中对海上日出美丽景色的生动描述，如色彩的变化、光线的效果等。

-体会作者在观看海上日出时的情感变化和内心体验。

难点：

-把握文章中描写日出美景的语言特点，如使用的比喻、拟人等修辞手法。

-理解文中某些较为抽象的表达，如“曙光”、“霞光”等，并能体会这些词汇带来的美感。

教学过程：

一、导入

1.图片展示法：

-教师可以先展示一些海上日出的壮丽图片或者视频，让学生在视觉上感受到日出的美妙。

-通过观看图片或视频，引发学生对海上日出景象的想象和期待。

2.启发式提问法：

-向学生提出一些启发性的问题，如“你们有没有看过日出？日出给你们带来了怎样的感觉？”

-通过问题引发学生的思考和讨论，激发他们对课文内容的兴趣。

3.话题交流法：

-让学生分享他们自己曾经经历的或者听说过的关于日出的有趣故事或经历。

-通过分享，拉近学生与课文主题的距离，使他们更加期待学习新课。

二、指导自学

1、要求轻声自由读课文，把课文读通。

2、画出生字和不理解的词，尝试根据上下文或查字典理解词义。

3、具体描绘海上日出景象的是哪几个自然段？

4、画出描写最美的海上日出的句子。作者观察到几种情况下海上日出的景象？

三、交流自学情况

1、读准字音，理解词义。

扩(kuò)：扩大。我们需要扩大生产规模以满足市场需求。

荷(hé)：荷花。池塘里盛开着美丽的荷花。

刹(shā)：刹车。司机紧急刹车，避免了一场交通事故。

镶(xiāng)：镶嵌。她的戒指上镶嵌着一颗璀璨的钻石。

指名按自然段朗读课文。（注意：读得流利、正确）

作者简介

巴金，原名李尧棠，字芾甘，生于四川成都，是中国现代著名的文学家、出版家、翻译家。

巴金的文学成就非常卓越，他的作品深受广大读者的喜爱和尊重。以下是对巴金的详细介绍：

个人背景：巴金出生于一个知识分子家庭，自幼接受良好的教育，这为他后来的文学创作打下了坚实的基础。

文学贡献：巴金是中国20世纪文坛上的重要人物，他的文学作品对中国现代文学的发展产生了深远的影响。他的创作涉及小说、散文、翻译等多个领域，作品丰富多样。

代表作品：他的代表作包括长篇小说《家》《春》《秋》，这三部作品合称为“激流三部曲”，通过描写一个家族的兴衰变迁，反映了社会的变化和个体的命运，具有很高的文学价值和历史意义。

4、讨论：

（1）作者观察到几种情况下海上日出的景象？（天气晴朗时、有云时）

（2）课文共分为几个部分？（四个）哪几个自然段写日出景象？首尾两段起什么作用？

四、深入课文

【第1自然段讲解】

这段文字描述了作者为了观赏日出而早起的情景。以下是对这段文字的逐句语义讲解：

1.为了看日出，我常常早起。

这句话说明作者想要观看日出，因此经常在清晨早早起床。

2.那时天还没有大亮，周围非常清静，

这里描述了早晨的环境，天色尚未完全变亮，周围的环境非常安静。

3.船上只有机器的响声。

这句话指出，在这个宁静的早晨，唯一能听到的声音是船上机器的运转声。

整体而言，这段文字通过对清晨时分的描述，传达了一种宁静祥和的氛围，同时也表达了作者为了追求美好景象（如日出）而愿意付出努力（如早起）的情感。

【第2自然段讲解】

这段文字详细描绘了日出前的天空变化和作者的观察。以下是对这段文字的逐句语义讲解：

1.天空还是一片浅蓝，颜色很浅。

这句话描述了日出前的天空颜色，是淡淡的蓝色，给人一种清新宁静的感觉。

2.转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。

这里描绘了红霞突然出现在天际，并逐渐扩散和增亮的过程。转眼间表达了变化发生得很快，而慢慢地则表明红霞的变化是渐进的。

3.我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。

这句话说明作者根据天空的变化意识到太阳即将升起，因此专注地注视着天边，期待着太阳的出现。

整体而言，这段文字通过对天空颜色变化的细腻描写，传达了日出时分的美丽和作者对于这一自然现象的期待和欣赏。

【第3自然段讲解】

这段文字详细描述了太阳升起的过程，以及它对周围环境的影响。以下是对这段文字的逐句语义讲解：

1.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。