24.4.2 弧长和扇形面积 教学设计 (1).docxVIP

24.4.2弧长和扇形面积教学设计

教学内容解析

教学流程图

地位与作用

圆锥的侧面展开图是空间几何体与平面图形转换的教学，是培养学生空间想象能力的重要素材，通过这节课的学习，可以渗透立体图形平面化的数学思维，进一步培养了学生的空间观念和转化思想.

本节课是在学生已熟知圆的周长、面积，弧长、扇形面积和圆柱体的侧面积的基础上推导出来的又一个与圆有关的计算公式——圆锥的侧面积与全面积；本节课也是与圆相关知识的应用.

圆锥的侧面积和全面积的计算是上节课所学知识的延伸，是圆的弧长和扇形面积的直接应用.

概念解析

圆锥的侧面展开图是扇形，圆锥的侧面积为πrl，扇形的半径是圆锥的母线，扇形的弧长是圆锥底面圆周长.

思想方法

通过本节课的教学，进一步引导学生观察、归纳，掌握转化思想和方法，发展学生的空间想象能力.

知识类型

圆锥的侧面开展图、侧面积、全面积等概念属于概念性知识，将求圆锥的侧面积转化为求侧面展开图的面积是属于原理与规则的知识.

由于知识类型所决定，教学中要注意引导学生自己分析、讨论、得出结论，使学生经历圆锥的侧面积公式的推导和应用过程，体会立体图形平面化的转化思想，并运用圆锥侧面积公式解决实际问题，体会数学的实用价值.

教学重点

本节课的教学重点：圆锥侧面积和全面积的公式及其应用；发展学生的空间观念及空间图形与平面图形相互转化的思想.

教学目标解析

教学目标：

1．了解圆锥母线等概念，知道圆锥表面展开图中各个元素与圆锥中各个元素之间的关系；

2．能利用弧长公式和扇形的面积公式计算圆锥的侧面积和表面积.

目标解析：

达成目标1的标志是：正确理解扇形中各个元素与圆锥中各个元素之间的关系，知道扇形的半径是圆锥的母线，扇形的弧长是圆锥底面圆的周长.

达成目标2的标志是：知道圆锥侧面积公式πrl中r是底面半径，l是母线，能把实际问题转化为圆锥侧面积或全面积来进行计算.

教学问题诊断分析

具备的基础

学生已学习过的圆的周长、面积，弧长、扇形面积公式，经历过将圆柱体的侧面展开并计算其侧面积的过程，具有一定的自主探究和合作学习能力.

与本课目标的差距分析

把立体图形的相关问题转化为平面图形问题，理清圆锥表面展开图中各个元素与圆锥中各个元素之间的关系．

存在的问题：

圆锥侧面积和全面积的推导是在弧长和扇形面积的基础上得出的，把圆锥的侧面积问题转化成扇形的面积问题，部分学生可能需要引导；在具体应用时，部分学生从实际问题中抽象建立圆锥模型的意识需要加强.

应对策略：

在推导圆锥侧面积公式时，通过立体模型引导学生弄清楚扇形中各个元素和圆锥各个元素之间的对应关系，知道扇形的半径是圆锥的母线，扇形的弧长是圆锥底面圆的周长；在应用扇形侧面积解决实际问题时，注重培养学生分析、解决问题的能力，再通过典型习题，强化能力.

教学难点

本节课的教学难点：圆锥侧面展开图中各元素与圆锥个元素之间的关系；利用圆锥侧面积和全面积公式解决实际问题.

教学支持条件分析

教学中采用多媒体教学，配合立体模型的演示，让学生自主探究圆锥的展开图与圆锥各个量之间的关系，如圆锥的母线是展开图扇形的哪一部分？圆锥的底面是展开图扇形的哪一部分？让学生在动手中掌握知识，激发学习兴趣，提高学习动力，重视指导学生掌握一些最基本的学习方法和数学思想.

教学过程设计

课前检测

1．已知扇形的圆心角为120°，半径为6，则扇形的弧长是__________.

补测题①．75°的圆心角所对的弧长是2.5cm，则此弧所在圆的半径是__________cm.

2．半径为3，弧长为4的扇形面积为__________.

补测题②．已知扇形的半径为3cm,扇形的弧长为πcm,则该扇形的面积是__________cm2,扇形的圆心角为__________°.

3．已知扇形AOB的圆心角∠AOB=120°，半径R=3cm，则此扇形面积为__________cm2.

补测题③．扇形的面积为6π，半径为4，扇形的弧长l=__________.

设计意图：检测学生对弧长和扇形面积公式的掌握情况，为圆锥侧面积和全面积公式的推导做好铺垫.

课堂引入

1.认识圆锥

教师借助多媒体播放几张图片，让学生说出有什么几何图形？如何求其侧面积？

设计意图：通过几张常见的图片，让学生认识到圆锥与人们的生活实际相联系，引发他们渴望探索新知识的求知欲.

探究学习一

2.圆锥的相关概念

阅读课本112页，了解圆锥的母线、高、半径等概念.

师生互动设计：学生通过自学课本，得出圆锥是由一个底面和一个侧面围成的几何体；

（1）圆锥的高（h）：连接顶点与地面圆心的线段；

（2）圆锥的母线（l）：把连接圆锥顶点和地面圆周上任意一点的线段叫做圆锥的母线；

（3）底面半径（r）

追问1：圆锥母线有多少条？它