- 1、本文档共5页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
《安塞腰鼓》教学设计
《安塞腰鼓》教学设计30
【学习目标】
1、把握课文主题。
2、指导学生朗读,感受安塞腰鼓的磅礴气势。
3、理解排比等修辞手法及在本文中的作用。
【学习重点】
品味语言,感受安塞腰鼓蕴含的生命力量。
【学习难点】
课文主题
【学习课时】
2课时
《安塞腰鼓》教学设计全文共1页,当前为第1页。【学习过程】
一、导入激趣,营造氛围
屏幕上出现黄土高原画图,吸引学生注意力。
同学们你们爱家乡──秀山么?了解她特有的文化想象──花灯么?其实,在中国这片古老而神奇的黄土地上,也有她独特的文化现象──我们自己的摇滚和劲舞。它就是融摇滚和劲舞为一体的我们中华民族的艺术奇葩──安塞腰鼓。有人形容:安塞腰鼓表演起来有股熊劲,挥槌有股狠劲,踢腿有股蛮劲,跳跃有股虎劲,转身有股猛劲,全身使出一股牛劲,看了叫人带劲,听了给人鼓劲,实实在在足劲!
下面请同学们观赏一段安塞腰鼓的表演,看看上面的形容是否恰当(播放视频)
《安塞腰鼓》教学设计全文共1页,当前为第1页。
二、朗读课文、整体感知内容(写什么?)
1、师生合作朗读课文:1段~12段播放音频;13段~21段学生齐读;22段~29段个别学生读。
要求:读准字音,读出节奏,读出感情。
2、概括内容──本文描写了:表演安塞腰鼓的场景。
写出了:宏伟的场面,磅礴的气势,狂放的动作,生命的能量。
《安塞腰鼓》教学设计全文共2页,当前为第2页。三、精读文段,体会意蕴、写法(怎么写)
1、把握朗读要领:
你认为我们应该怎样朗读才能读出安塞腰鼓的特点?
要领:带着热烈的情绪,较快的语速,高昂的语调,把握重音,以跳跃性的节奏朗读。
2、体会写法(以第六自然段为例):
教师示例:一捶起来就发狠了,忘情了,没命了!你看,百十个斜背响鼓的后生,如百十块被强震不断击起的石头,狂舞在你的面前。骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。
通过排比、比喻,层层递进,突出安塞腰鼓带给人心灵上的震撼力(发狠、忘情、没命)和视觉上的冲击力(骤雨、旋风、乱蛙、火花、斗虎)人鼓合一──显示出高原生命的火烈。其中运用短句,营造了激越的气氛:
⑴多种修辞手法的运用:比喻、排比、反复、拟人。
排比:句子内部的排比、句与句的排比、段与段的排比。
句子内部的排比:“一锤起来就发狠了,忘情了,没命了!”
句与句之间的排比:“狂舞在你的面前,骤雨一样,是急促的鼓点;旋风一样,是飞扬的流苏;乱蛙一样,是蹦跳的脚步;火花一样,是闪射的瞳仁;斗虎一样,是强健的风姿。”使用时,有单独使用的,也有与其他修辞手法综合运用的。
反复:文中的反复用得好,好在使语言节奏明快,形象深刻清晰。本文中反复常常是与排比结合起来运用。
⑵短句叠词的运用:营造激越的气氛和节奏
⑶了解语言特点:气势充沛节奏铿锵感情强烈
3、品味语言(生动美、意蕴深):
“我就是我,我的感悟与众不同”
《安塞腰鼓》教学设计全文共3页,当前为第3页。请用“好一个安塞腰鼓,你看(听)”的句式表达出来。
示例一:好一个鼓声激越的安塞腰鼓,你听,百十个腰鼓发出的沉重响声,碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上。观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了,也是隆隆,隆隆,隆隆。
作用:运用反复,渲染了气氛,强调安塞腰鼓铿锵激越的声势,鼓声已深入到观众的心里。
示例二:好一个舞姿变幻的安塞腰鼓,你看,每一个舞姿都充满了力量,每一个舞姿都呼呼作响,每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。
作用:通过排比突出了安塞腰鼓的舞姿具有极强的生命力和感染力。
学生领悟:好一群敲击安塞腰鼓的后生,你看,后生们的胳膊、腿、全身,有力地搏击着,疾速地搏击着,大起大落地搏击着……
作用:通过排比,从不同方面:力度、速度、幅度,赞美后生磅礴的激情和力量
《安塞腰鼓》教学设计全文共2页,当前为第2页。
《安塞腰鼓》教学设计全文共3页,当前为第3页。
《安塞腰鼓》教学设计全文共4页,当前为第4页。四、理解主旨(为什么写)
1、你认为作者借安塞腰鼓主要想歌颂什么?
歌颂生命中奔腾的力量,歌颂黄土地上的阳刚之美,歌颂承载这一生命的黄土地,歌颂黄土地上生活的人们,歌颂中华民族坚毅不屈、意气风发,蓬勃向上、,积极进取的精神。
2、西北现在好象成了贫困落后的代名词,你认为作者为什么要歌颂这片土地和生
您可能关注的文档
- 《孔乙己》教学设计(全).docx
- 《孔雀东南飞》教学课件.pptx
- 《字母键教学》教学设计及教学反思.docx
- 《孤独的牧羊人》教学设计.doc
- 《学弈》教学设计.doc
- 《学海无涯乐作舟》教学课件.pptx
- 《守株待兔》优秀教学设计.docx
- 《守株待兔》教学课件.pptx
- 《安塞腰鼓》教学设计(1).doc
- 《定风波》教学设计.docx
- 2023年一级造价师之建设工程技术与计量(交通)通关模拟卷和答案.docx
- 2022-2023年一级注册建筑师之设计前期与场地设计模拟卷.docx
- 八年级英语(上)Unit3-4教案.pdf
- 2023年一级注册建筑师之设计前期与场地设计通关模拟考试试卷附答案.docx
- 一级造价师之建设工程技术与计量(交通)综合提升检测卷附答案.docx
- 安徽省义务教育阶段学校办学基本标准.pdf
- 2023年施工员之设备安装施工基础知识通关模拟卷附有答案详解.docx
- 2023年一级造价师之建设工程技术与计量(交通)模拟考试试卷附答案.docx
- 信息化项目绩效评估报告.pdf
- 2023年施工员之设备安装施工基础知识通关模拟卷含答案讲解.docx
文档评论(0)