浅析双减政策下小学德育存在的问题及优化策略.docx

“双减”政策下小学德育存在的问题及优化对策

摘要：在“双减”政策大背景下，学校将如何践行‘双减”的核心精神？来促进学生的全面发展和健康成长，针对小学生德育存在的问题以及对策，要落实‘双减”政策，给学生减负，就要从源头抓起，不再是唯考试至上、分数至上。更重要的是要进行全面的素质教育，重视小学生的德育教育工作，这样才能够有利于提高小学生的思想道德品质，帮助他们明辨是非，树立正确的道德观和价值观。

关键词：双减政策；小学生德育；问题；优化对策

随着我国教育改革的全面深化，双减政策的实施，其主妥目的也是为了能够让小学生能在学习基础知识之外，更要关注这个过程当中的素质教育，重视对学生的思想品德教育。现在人们对小学生各方面的培养也越来越高了，以往学校都是注重学生的学习成绩和才艺技能的发展，而忽略了学生的德育教育，在双减政策的大背景下，小学生已经有了一定的明辨是非的能力，但是在很多情况下的行为举止也会缺少一定的规范。这里将主要在双减背景下，从学校、教师及学生等不同的角度来分析小学生德育教育中所存在的问题以及相应的对策。

一、目前小学德育教育中所存在的问题

1．学校教学工作安排比较容易忽略德育教育

目前大多数的学校都还是以学生的学科成绩为主体，把其当做是小学生的主发展目标和要求。而在“双减”背景下，是要以学生为主体，大力发展素质教育。很多学校都强调教育工作的发展目标就是学生的学习成绩，部分学校领导对学生的德育教育认识还不够重视，没有正确的看待小学生的德育教学所发挥的作用，还有的学校组织的德育课程过于形式化和片面化，忽略了学生实际的学习和生活情况。很多时候都是把德育教育给班主任一个人，导致有部分学生在班主任课程上表现挺好的，一旦换到其他课程后，又不听教导。学校的德育教育工作人员参差不齐，没有及时规范统一就培养学生的生活习惯，要知道老师的一言一行都是引导学生最有力的措施。

2．教师都侧重以说服教育为主

说服教育目前是老师在处理学生德育问题中最为常用的一种方法，随着现在科技和经济的发展，大部分小学生的家庭生活都比较富裕，生活无忧，而且有很多家庭都是独生子女，因此对他们过于宠爱，同时现在的电子科技产品日益增多，他们通过网络可以接触到更加多姿多彩的社会，因此在一定程度上他们是不愿意和老师进行交流和沟通的，自认为自己是正确的。此外，还有部分老师没有对小学生的一些不良行为举止加以指正和教导，导致学生很难认识到自己错误的地方。说服教育在一定程度上是能够帮助学生，但是如果反复的说教，这样很有可能造成学生的厌恶心理和叛逆。因此小学生的德育教学问题也需要家长的协助和支持，有的老师很少主动和家长沟通学生的日常生活情况，只会和家长反映学生的一些不良表现，忽略了和家长一起共同讨论分析，寻找解决的办法。

3．学生缺少自主自觉意识

由于小学生的年龄都还比较小，对于外界的事物都没有办法进行准确的判断，其言行举止在很大程度上也会受到家长和老师的影响。比如有些小孩习惯在家里乱发脾气、喜欢把错误归结到别人的身上，而缺少独立思考问题的能力。还有的学生可能本身性格就比较孤僻，很难接受老师和别人的批评指正、思考问题的时候很喜欢钻牛角尖，甚至是有的学生比较依赖老师，不管是发生什么事情都去找老师帮忙，很少依靠自己来独立解决困难。在目前这种普遍以学生成绩主的情况下，导致有部分学生喜欢炫耀自己的成绩、排斥较差的学生。对此，小学生的思想意识教育就更加需要有老师来正确引导，这样才能够培养学生的独立自主的意识。

二、小学德育教育的优化

1．优化学校环境，加强德育教育力度

在新改革教育背景下，讲究的是素质教育，德育便是素质教育工作中的重点，需要放在首要位置。学校可以通过学校的文化环境来影响学生，对此学校需要积极的给学生创造一个良好的校园环境，重视关于德育教育的工作。首先就需要加强宣传工作，首先要保证先进德育内容的宣传力度，从而提高德育工作的时效性。例如：可以在学校的宣传栏中增设一个“德育之窗”的模块，用来宣传在学校德育方面或者行为表现方面比较优秀的学生，同时还可以张贴一些对学生有启示意义的名言警句等。这样让学生能够在校园中就养成良好的习惯。

学校还可以通过了解每个班级特色同时结合学生自身的特点，建立班级特色文化。如果学生长期处于这种校园环境下，就能够潜移默化的使他们的思想道德水平得到发展。

2.丰富德育教学的方式

在“双减”的政策背景下，对学生的教学方式方法要有一定的改变，其中家庭教育对于学生的思想道德品质是极其重要的。首先家庭和社会要在一定程度上和学校形成合力，共同制定德育方案，组织丰富多彩的活动来促进学生的发展。例如：学校可以定期的召开家长会，针对各个年纪的学生的性格特点和家长一起沟通，这样对家庭教育也能够进行正确的指导，同时还可以开展一些亲子活动，让家长和孩子一起，在实践中健康成长。与此同时，在社