历年高考语文教学语文教学论模拟题一.docx

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小学语文教学论模拟题一一、解释（每题3分，共15分）

1、自主学习 2、素养 3、开放的语文课程 4、集中识字 5、综合性学习

二、填空题（每空1分，共13分）

1、如果仅仅把语文理解为 就会把语文视为工具。

2、我国在夏商周至明清时代，语文是一种 教育。

3、国外母语课程改革特别突出的基本理念之一是，在学习方式上注重 和 的学习。

4、我国《语文课程标准》指出， 是语文课程的基本特点。

5、小学识字教学是 基础。

6、集中识字实验到20世纪90年代，形成了“

”的小学语

文整体教学实验。

7、阅读是一个 过程，也是 行为

8、对话理论认为，人类生活本身就是

性的。

9、 和 两项内容，是《语文课程标准》中提出的新要求，目的在于打破传统语文课程的呆板僵化局面。

10、语文综合性学习的教学目标一般不指向 和能力的达成度，主要指向过程。

三、简述题（每题5分，共25分）

1、我国传统语文教学内容的选取存在一些什么问题？

2、国际课程改革的聚焦点和总体方向是什么？

3、我国新课标语文课程的基本理念有哪些？

4、语文课程有些什么特点？

5、阅读教学的新思潮表现在什么地方？四、单项选择（每题1分，共14分）

1、20世纪30年代后期，第一次提出“语文”概念的人是：

A叶圣陶、冰心 B 鲁迅、梁实秋 C叶圣陶、夏丐尊 D鲁迅夏丐尊

2、我国《语文课程标准》的颁布是在

A1999年 B2001年 C2002年 D2003年

3、合作学习产生良好效果的关键是

A有学习小组 B 有共同的学习目的和任务 C 小组成员相互支持、配合、尊重，并有效沟通 D 有合作动机和个人责任

4、《语文课程标准》的总目标要求小学阶段学生要认识

A2000个左右的汉字 B3000个左右的汉字 C3500个左右的汉字 D4000个左右的汉字

5、对于构建语文综合素养具有奠基性作用的是A、识字 B、听和说 C、阅读 D、写作

6、根据《语文课程标准》，作为识字教学的主要材料应该是

A儿童熟识的语言因素 B 儿童读物 C 识字卡片 D 语文课本

7、在识字教学中，教师引导学生想象，帮助他们把抽象的符号具体化，培养其识字能力的是下面哪种方法？

A游戏识字法 B 插图识字法 C 结构比较分析法 D 情景识字法

8、是下面哪里人的读书仪式——在《圣经》上舔蜂蜜表明：书本是甜的？

A美国 B 法国 C 芬兰 D 犹太人

9、“教是为了不教“，是哪个教育家提出的？A孔子 B 苏格拉底 C 叶圣陶 D 斯霞

10、西方是哪位教育家最早把对话运用于教学的？A柏拉图 B 苏格拉底 C 巴赫金 D 杜威11、在哪个基础教育阶段，写作被成为“习作”？

A第一学段 B 第二的学段 C 第三学段 D 第四学段

12、我们要摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在

A模仿的基础上 B 阅读的基础上 C 体验的基础上 D 探究的基础上

13、语文的外延与

A语言的外延相等 B生活的外延相等 C文学的外延相等 D

阅读的外延相等

14、语文综合性学习要在什么上突出综合？

A目标 B 教学活动 C 目标和学习方式 D 学习内容

五、辨析题（判别正误，并作出分析说明。对的打勾，错的打X。每

题2分，共18分。）

1、语文就是指语言和文学。

2、语文教学要提倡探究学习，反对背诵。

3、语言学习只有通过语文课本或文学作品学习

4、集中识字开始于1968年，是由辽宁黑山北关小学提出的。

5、分散识字就是把字分开来教。

6、教学中的“对话”就是指教师与学生的对话。

7、习作应是学生美好积极情感的流露。

8、因为口语交际具有“即时性”特点，所以学生不用作什么准备。

9、语文综合性学习就是让学生综合掌握其他学科的知识。六、论述题（15分）

请举例说明阅读教学的策略