《校园节能我助力》第一课时.docx

《校园节能我助力》第一课时

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《校园节能我助力》第一课时

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：星期三上午第二节

4.教学时数：45分钟

课程内容设计：

一、导入（5分钟）

通过提问方式引导学生回顾已学的环保知识，为新课学习做好铺垫。

二、新课内容（30分钟）

1.讲解节能的重要性，介绍我国节能政策及校园节能的必要性。

2.学习节能方法，结合课本内容，让学生了解日常生活中的节能技巧。

3.分析校园节能实例，让学生认识到自己在节能行动中的责任和作用。

三、课堂实践（5分钟）

分组讨论，每组提出一项校园节能措施，并进行分享。

四、总结与布置作业（5分钟）

总结本节课内容，强调校园节能的重要性，布置课后实践作业：让学生回家后，向家长介绍本节课所学内容，并共同制定家庭节能计划。

五、课后反思

教师针对本节课的教学效果进行反思，为下一课时做好准备。

核心素养目标

1.增强环保意识：通过学习节能知识，培养学生保护环境、节约资源的责任感。

2.提升实践能力：使学生掌握校园节能的基本方法，并能将其运用到实际生活中。

3.培养合作精神：在小组讨论中，学生学会与他人合作，共同解决问题。

4.增进科学素养：了解节能技术和政策，提高学生对能源科学的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

-校园节能的重要性：强调节能对环境保护和资源节约的意义，使学生理解校园节能的社会价值。

-节能方法的掌握：教导学生掌握日常生活中的节能技巧，如合理使用电器、节约用水等。

-校园节能实例分析：通过实例学习，让学生了解校园节能的具体措施和实施效果。

-课堂实践与分享：鼓励学生积极参与讨论，提出节能建议，并学会表达和交流自己的观点。

举例解释：

-在讲解校园节能的重要性时，可以通过数据对比展示节能对减少碳排放的积极作用。

-在教授节能方法时，详细说明如何正确关闭电器设备，以及如何检测和修复水龙头滴漏等常见问题。

2.教学难点

-节能技术原理的理解：学生可能难以理解节能技术背后的科学原理，如LED灯的工作原理等。

-节能措施的适用性分析：学生可能难以判断不同节能措施在校园中的适用性和效果。

-数据分析能力的培养：学生在分析校园节能实例时，可能缺乏必要的数据分析能力。

-实践活动的组织与协调：学生在课堂实践活动中可能存在合作困难，需要教师指导如何有效分工和协作。

举例解释：

-在讲解节能技术原理时，使用简化的图示和模型帮助学生理解。

-在分析节能措施的适用性时，通过案例讨论，引导学生考虑成本、效益和实施条件等因素。

-在培养数据分析能力时，提供简化的数据表格和分析工具，指导学生如何进行数据收集和处理。

-在实践活动组织中，提前制定明确的分组规则和任务分配，确保学生能够有序合作。

教学方法与策略

1.教学方法选择

-讲授法：用于讲解节能的重要性、节能方法及政策等理论知识，帮助学生建立基本概念。

-讨论法：针对校园节能实例进行分析讨论，鼓励学生发表观点，提高课堂互动性。

-案例研究：选取具有代表性的校园节能案例，引导学生深入剖析，培养学生的分析能力。

-项目导向学习：将学生分成小组，以项目形式提出并实施校园节能措施，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.教学活动设计

-角色扮演：让学生扮演校园节能宣传员，向其他同学宣传节能知识，提高学生的表达和沟通能力。

-实验：组织学生进行简单的节能实验，如比较不同类型灯泡的能耗，增强学生的实践体验。

-游戏：设计节能知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-小组竞赛：设置节能任务，鼓励小组间展开竞赛，提高学生的竞争意识和合作能力。

3.教学媒体和资源使用

-PPT：制作包含节能知识、实例分析、互动问答等内容的PPT，方便学生理解和记忆。

-视频：播放节能宣传视频，让学生更直观地了解节能的重要性。

-在线工具：利用网络资源，如在线调查问卷、数据分析软件等，辅助学生进行数据收集和分析。

-实物展示：展示节能设备，如LED灯、节能电器等，让学生更直观地了解节能技术。

教学流程

一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《校园节能我助力》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过学校的用电用水情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索校园节能的奥秘。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解节能的基本概念。节能指的是在满足正常需求的前提下，通过技术或管理手段降低能源消耗。它是实现可持续发展的重要途径，也是我们作为学生可以为环境保护做出的贡献。