人音版六年级音乐下册（五线谱）第3课《DO RE MI》教学设计.docx

人音版六年级音乐下册（五线谱）第3课《DOREMI》教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《DOREMI》是人音版六年级音乐下册（五线谱）第3课的教学内容。本节课的主要目标是让学生掌握音阶的构成，理解并运用音阶进行创作和演奏。通过学习本节课，学生将能够熟练地识别和演唱音阶，并在音乐实践中运用所学知识。

教材以富有童趣的歌曲《DOREMI》为主线，通过歌曲学唱、旋律练习、音乐游戏等形式，引导学生体验、感受和理解音阶。课程内容与学生的年龄特点和认知水平相符，注重培养学生的音乐兴趣和审美能力，提高学生的音乐素养。

本节课的教学设计将紧密结合教材内容，遵循教学实际需求，注重学生的主体地位，充分运用多种教学方法和手段，如示范法、模仿法、游戏法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的音乐实践能力。在教学过程中，教师将注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握音阶知识，提升音乐素养。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下方面：

1.音乐感知：通过学习《DOREMI》，培养学生对音阶的感知能力，使其能够识别和演唱音阶。

2.音乐表现：通过歌曲学唱、旋律练习等环节，提高学生的音乐表现力，使其能够自信地演唱和演奏。

3.音乐创造：引导学生运用音阶进行音乐创作，培养学生的创意思维和创作能力。

4.音乐审美：通过欣赏和分析《DOREMI》，培养学生对音乐的审美能力，使其能够理解和欣赏音乐的美。

5.音乐文化：介绍《DOREMI》背后的文化背景，让学生了解不同文化对音乐的影响，培养学生的音乐文化素养。

学情分析

本节课面向的是人音版六年级音乐下册（五线谱）的学生群体。在学生层次上，他们已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有较高的兴趣和热情。然而，学生在音乐知识、能力和素质方面存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的音乐理论知识，如音名、音高、节奏等。但音阶知识方面，部分学生可能还存在模糊的认识，对音阶的构成和运用尚不熟练。

2.能力方面：学生在音乐实践能力方面有较高的水平，如歌唱、演奏等。但在音乐创作方面，部分学生可能尚显不足，需要教师的引导和激发。

3.素质方面：学生具备较好的审美能力和音乐文化素养，但对音乐的情感体验和表达尚有提升空间。

4.行为习惯：学生在音乐课堂上表现出积极、主动的学习态度，乐于参与各项音乐活动。然而，部分学生可能在学习过程中容易分心，需要教师关注和引导。

针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，因材施教。对于音乐知识方面，教师应进行有针对性的讲解和示范，帮助学生巩固音阶知识。在音乐实践环节，教师可组织学生进行小组合作，充分发挥学生的自主性和创造性。同时，教师还需关注学生的情感体验，通过音乐活动激发学生的情感共鸣，提升学生的音乐审美能力。

此外，教师还需注重培养学生的学习习惯，引导学生积极参与课堂讨论，提高课堂效果。在教学过程中，教师应以鼓励为主，激发学生的自信心，使其在音乐学习过程中获得成就感。通过以上措施，有助于提高学生的音乐素养，促进其全面发展。

教学方法与策略

1.教学方法：

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在教学过程中，我将对音阶知识进行系统讲解，为学生提供清晰的学习思路。

（2）示范法：通过演唱、演奏等形式，我将为学生展示音阶的应用，使其更好地理解音阶。

（3）模仿法：引导学生模仿演唱、演奏，提高学生的音乐实践能力。

（4）游戏法：设计音乐游戏，激发学生的学习兴趣，增强课堂趣味性。

（5）小组合作：组织学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。

2.教学活动设计：

（1）音阶接龙：学生分组进行音阶接龙游戏，锻炼学生对音阶的敏感度和记忆力。

（2）《DOREMI》歌曲学唱：学生跟唱歌曲，掌握音阶在歌曲中的应用。

（3）旋律创作：学生运用音阶创作旋律，培养学生的创作能力。

（4）音乐表演：学生分组进行音乐表演，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作多媒体PPT，展示音阶知识、歌曲《DOREMI》及相关音乐案例。

（2）视频：播放音乐表演、创作教学视频，为学生提供直观的学习资源。

（3）在线工具：利用在线音乐制作工具，引导学生进行旋律创作。

（4）乐器：钢琴、吉他等乐器，用于示范和引导学生进行音乐实践。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《DOREMI》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功