1_何牧 篮球选修 课程标准.doc

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扬州市职业大学

《篮球》课程标准

编制学院(部门)体育学院

编写执笔人何牧

编制日期2020年10月

审批人沈竹雅

审核日期2020年11月2日

扬州市职业大学教务处印制

目录

一、课程基本信息

二、课程性质与作用

三、课程设计思路

四、课程教学目标

五、学时分配与教学内容

六、课程结构

七、课程实施

八、课程考核与评价

九、编制说明

《篮球》课程标准

一、课程基本信息

表1课程信息表

课程名称：篮球

课程代码：151081-1/2

课程学分：4学分

课程课时：64学时

课程类型：C类

考试性质：考查

适用专业：体育运营与管理、运动训练

前导课程：

后续课程：

课程性质与作用

（一）课程简介

篮球是体育管理专业选修课程。它是为适应大众体育篮球教学、训练而设置的。通过本课程的学习，使学生较系统地掌握篮球运动的基本理论和技能，篮球裁判的基本知识和技能。为今后从事大众体育篮球教学训练，指导比赛打下良好的基础。本课程主要是以“健康第一”和“以学生的发展为本”为指导思想，培养学生探究学习的习惯，综合示范能力，促进学生实践能力和创造能力的形成。作为一门专业术科课程，本课程在课程结构体系上具有相对独立性，前导课程为运动解剖学、运动生理学、运动心理学、教育学、运动训练学等基础体育教学课程。后续可以为教师体育课程的教学奠定良好的基础。

（二）课程地位

本课程是在前期专业核心课程普修的基础上，面向体育运营与管理专业和运动训练专业不同方向的学生开设的选修课程，旨在拓展专业能力，更好地适应未来健身休闲行业职业发展的需要。

（三）课程作用

本课程主要是以“健康第一”和“以学生的发展为本”为指导思想，培养学生探究学习的习惯，综合示范能力，促进学生实践能力和创造能力的形成。作为一门专业术科课程，本课程在课程结构体系上具有相对独立性，前导课程为运动解剖学、运动生理学、运动心理学、教育学、运动训练学等基础体育教学课程。后续可以为教师体育课程的教学奠定良好的基础。

三、课程设计思路

（一）课程设计依据

本课程的设计将按照大众体育篮球教学能力和综合素质标准确定教学目标；以学生未来合格体育指导员的职业需要为导向，以学生的发展为中心，努力通过本课程的教学使学生在掌握篮球相关的知识、技能的同时，加深对现代体育教育教学理念的认识，提高教学能力，能够全面适应未来大众体育篮球培训发展的需要。注重教学内容系统性和前沿性，在遵循教材本身的逻辑体系的基础上，力求反映篮球教学研究和实践改革的新思想、新理念，体现大众篮球培训的发展方向；通过对基本技术的强化训练保证学生篮球技术动作的规范、并培养学生在基本技术教学方面的能力。注意教学方法的灵活性，坚持理论与实践相结合，课堂讲授训练与学生自学相结合，课内与课外相结合，利用动作练习，专题讨论、观摩、试讲、案例学习、以及实践作业等形式，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力和探究意识；组织形式上采用小班化教学，坚持“学生主体”意识，根据教学内容特点选择合理的教学组织形式，促进学生综合素质的提高；学习评价设计坚持发展性评价理念，努力通过全员评价、全过程评价、全方位评价，达到促进学生学习的目的。

四、课程目标

（一）总体目标

通过本课程学习，使学生形成良好的职业道德和先进的教育教学理念，能理解大众体育篮球教学的规律，熟悉篮球运动理论，掌握篮球运动基本技术和战术，初步掌握篮球裁判规则和裁判法，能完成简单裁判工作，学会篮球运动教学方法，并能运用于指导实践中。为全面适应大众体育工作奠定基础。

（二）具体目标

1.知识目标

通过有效的理论学习和实践锻炼使学生熟悉大众体育篮球教学与学员全面发展的关系；了解大众体育篮球教学的内容；掌握篮球基本技术和战术。掌握基本裁判方法，，理解大众体育篮球教学规律，明确大众体育篮球教学目标。

2.能力目标

能运用本课程的理论和方法对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等环节进行具体规划与设计以及开