合并同类项分析和总结.docx

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年 月 日

教学内容

主备人 王连春

合并同类项（1）

审核人 周进、吴荣林 教者

第 课时

教学目标：1、理解同类项的概念、特征及合并方法；2、通过同类项的合并、培养学生分类归

纳的能力；3、对事物的分类归纳，培养学生的严密的逻辑思维能力。教学重点：

教学难点：

教学过程 学生活动内容

一、情境引入

个人主页

1、在数一堆含有10元、5元、1元……的钱币时，你打算怎样数？

二、探索新知

1、议一议（见课本）同类项

注：所有的常数项也是同类项

2、做一做（见课本）合并同类项

合并同类项的法则

我的问题

我的发现

例1、判断下列各组是否为同类项？为什么？

1

①2xyz与2xy ②2x2y与－5xy2

1

③3x2y与－9yx2

④8与32

⑤a3与x3

1

⑥－32xy与2xy

例2、合并同类项

①、7m－3n2＋9m＋3n2 ②、5a2b－2－3ab2－7a2b＋

ab2＋2a2b－4

例3、若单项式2a2nbn-m与a6b是同类项，求nm的值

三、课堂随练

1、（见课本练一练）

2、任意写出2x2y的三个同类项 、 、 。

3、找出多项式7ab－2a2b2＋7＋4a2b2－2－7ab 中的同类项 、 、 。

1

4、已知5a6bn与－5a2mb3是同类项，则m= ，n= ；它

们的和等于

5、下列叙述正确的是 （ ）

A、2xy2与3yx2是同类项 B、9与－9不是同类项

1

C、4x与4x不是同类项 D、－3x2y3yx2是同类项

6、下列合并同类项正确的是 （ ）

A、3a＋2b=5ab B、5mn－3mn=2m2n2

C、2x3－4x3=－2x3 D、9m－8m=1

四、课堂小结

这节课你学会了什么？五、课堂作业（补充习题）

思维拓展

1、写出几个单项式，使它们的和为5xy

2、若(2x－1)3=ax5＋ax4＋ax3＋ax2＋ax＋a

5 4 3 2 1 0

当x=0时，有何结论？

当x=1时，有何结论？

当x=－1时，有何结论？

我的收获

你能求出a＋a＋a吗？

5 3 1

教学内容

主备人

王连春

合并同类项（2）

审核人 周进、吴荣林 教者

第 课时

教学目标：1、进一步熟练合并同类项；2、知道求代数式的值应先化简再求值教学重点：

教学难点：

教学过程 学生活动内容

一、情境引入

个人主页

1、计算下列两幅图中阴影部分的面积

① ②

我的问题

我的发现

2、你能设计一个图形，使它的面积为x2＋2x＋1吗？与同学交流。

二、探索新知例题演示

例1、合并下多项式中的同类项

1 1

1、2xy－2x3＋2xy＋0.5x3＋2

2、4a3－2a2b－a3＋3ba2－5＋3a3＋4

例2、求下列代数式的值

1、a2＋1＋8a＋2a2－9a－3a2－4，其中a=－3；

1

2、2a＋3b－2ab－3b－ab，其中a=2，b=－2

1

3、－7x2y－2x2－3＋3x2y－2x2＋4x2y，其中x=－2，y=100

我的收获

三、课堂随练（完成课本练一练）四、课堂小结

这节课你学会了什么？

五、课堂作业（补充习题）

思维拓展

1、根据下列所给x、y的值，求代数式

5(x－y)－4(x＋y)－3(x－y)＋2(x＋y)的值：

（1）x=0,y=－2 (2)x=0.5,y=－1.5

2、“计算4a3－2a2b－3ab2－a3＋3ab2－2b3＋2a2b－3a3－2b3的值，其中a=—2/5,b=3”解题过程中，小芳把a=－2/5错写成a=－2/5，小华把a=－2/5错写成a=－3/5，但他们的答案都是正确的，你知道什么原因吗？