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中国气候说课稿范文

一、教材分析

本节是在前两节讲述气候基本要素气温和降水的基础上分析世

界各地气候产生的差异的原因既影响气候的主要因素虽然重点还是

就气温和降水两个方面进行分析但在程度上加以深化把影响气候的

因素、气候的分布和特征系统化

气候的地区差异一段内容言简意赅既说明由于气温和降水不同

导致气候不同又说明气候的不同是由于影响因素不同造成的引出第

二部分内容

影响气候的主要因素部分是本章的难点考虑初一年级学生的接

受能力教材改为选学为差异性教学提供素材在分析各个影响因素时

按照从已知到未知、从整体到局部的顺序过程编写比较符合学生的认

知过程利于步步深入地理解同时教材提供各种示意图帮助理解

气候对人类活动的影响与本章的开头相呼应强化了人地关系这

一主题让学生感到地理就在我们身边

二、教学目标

1、举例分析纬度位置、海陆分布、地形等对气候的影响

2、能够利用气温变化曲线图和降水的逐月分布图来说明气候特

征；举出日常生活中的实例说明气候对生产和生活的影响

3、能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区培养

读图能力及通过读图获得相应地理知识的能力

三、教学思路

学习气候的地区差异以学生活动为主既复习旧知又引入新内容

巩固学生对气温曲线图和对降水柱状图的识读并将二者内容结合起

来形成气候特点对于“世界主要气候类型及分布”以学生自学为主教

师指导学生学会看世界气候类型图应充分应用课本提供的气候类型

分布图和气温曲线图及降水柱状图利用已学过的知识引导学生分析

得出气候类型的分布、气候特征、影响因素等先学后教注重过程和方

法发挥学生自主学习的潜能

分析影响气候的因素这部分是教材的难点本着从易到难、从整

体到局部、从已知到未知的学习顺序和过程进行教学首先在影响气候

的因素中最重要的就是纬度位置二者一个在分析气温和降水部分市

都涉及到应该是学生已有知识较易理解；对同一纬度来说最不同的是

海陆位置关于这一点在前两节也分析得较充分所以一教师提示学生

活动为主共同归纳总结出表格但是对全球的降水来说有重大影响在

陆地局部和海洋局部地区影响气候分布的因素主要有地形关于地形

对气温的影响已经学过每升高1000米温度降低6度

但对地形雨的成因分布不了解所以设计动画演示山地迎风坡降

雨背风坡干燥的过程而随着高度降温是高山气候形成的重要原因总

之这部分教学步步深入对学生了解影响气候因素和形成思维的方法

有很大帮助

对于“气候对人类活动的影响”让学生从身边的事想起气候与

我们生活关系密切使学生感到地理就在我们身边我们的生活离不开

地理

很明显本节教材紧密结合实际并且层层深入这样的安排符合学

生的思路能够调动学生学习兴趣使其积极主动参与学习过程

四、学法指导

学生通过小组讨论、综合分析获取新知理解自然环境与人类活

动间的关系等从而提高学习兴趣和学习能力

五、教学过程

教师准备：多媒体课件

活动一：创设情景提出问题1、录像：看几幅不同气候的景观

图片

通过生动形象的画片让学生感悟到大自然的美好激发学生学习

的兴趣提出问题学生相互讨论交流给学生独立思考的机会才能形成

教学问题场

活动二：合作学习分析图表

通过设疑观察给学生相互交流的机会形成教学问题场与教学情

景场的叠加创设学生发问讨化研究问题通过归纳总结给学生表达思

维的机会初步形成个体意境场

活动三：分析因素加深认识

录像：观看资料：⑴气温、降水量图；⑵实例

通过师生、生生互动作用探究发问然后小组讨论汇报归纳总结

出影响气候的主要因素

活动四：实例分析巩固提高

学生在以上探究活动和实例的讨论中初步形成个体意向场初步

达到了教学目标

六、板书设计

1、气候的地区差异

2、影响气候的主要因素

⑴纬度位置⑵海陆位置⑶地形地势

3、气候对人类活动的影响

七、教学反思

1.本堂课不是传统的40分钟的上课而是有上课前准备活动学

生为了上好这堂课要收集的有关气候问题的资料来作为自己的观点

课后还有相关知识的开放题

2.教学过