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一对好朋友教学设计

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一对好朋友教学设计全文共1页，当前为第1页。《一对好朋友》教学设计

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内容

《一对好朋友》一课时

目标

知识与技能

用听唱法学习歌曲《一对好朋友》，声音做到亲切自然，能用动作表达对歌曲的理解。

情感态度

与价值观

通过歌曲的学习，感受与同学之间的友谊，体验歌曲欢快、活泼的情绪。

教学

重点

演唱歌曲做到吐字清晰、声音亲切自然。

教学

难点

引导学生在歌曲中加上小动物的叫声，使歌曲的演唱更为生动有趣。

活

动

过

程

师生活动过程

教学旁批

设置情境

审美体验

一、情景设置：

谈话导入：你有好朋友吗？你和好朋友在一起喜欢玩什么呢？

学生自由回答。

请学生讲一个与自己好朋友的故事。

二、审美体验：

1、一起聆听《让我们手拉手》

引导学生：世界上有许许多多的好朋友，好朋友在一起可以唱歌、跳舞、做游戏。思考：他们是谁？歌曲的情绪怎样？

2、复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

听了歌曲你的心情是怎样的?你能随着歌曲自编动作表演来表达你的这种心情吗？

3、随着歌曲自编动作表演。（进一步体验和感受歌曲欢乐的情绪，并用自己动作表现出来）

三、创设氛围：

引导学生：今天要认识一对好朋友，他们是农村孩子“小伢伢”和“小妞妞”：

活

动

过

程

创设氛围

自主探究

聆听歌曲《一对好朋友》

设问：他们在干什么？

2、指导学生熟悉歌词

边听歌曲边用手指着图形谱跟着老师念一念歌词。

四、自主探究：

3、用听唱法学习歌曲

4、情感处理，设问：好朋友在一起玩耍心情怎样？该用怎样的声音演唱？

学生通过体验小伙伴在一起玩耍的快乐，做到有感情的演唱。

5、分小组演唱歌曲并指导学生之间展开评价，找出不足。

分组演唱并积极展开评价（分组演唱并找出优缺点，利于学生实现准确有感情地演唱歌曲）

拓展延伸

创造表现

五、创编活动：

1．引导学生为歌曲加上牛或鸭的叫声进行演唱。

小伢伢和小妞妞是在放鸭、放牛。让孩子们自己去体验在歌声的哪几处加上牛或鸭的叫声比较合适，分组尝试，看哪一组孩子加入的方式更好。

积极讨论与实践，找出最佳方案。（培养学生编创的兴趣与能力）

2．选择出最合适的一种方法完整地演唱歌曲。

让孩子通过自己的感受选择一组最喜欢的方法，跟随音乐轻声演唱，进一步体验和感受歌曲欢快的情绪。

课后

反思

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