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《菊和莲》教学设计

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《菊和莲》教学设计

知识与能力：

1、学会5个生字。

2、学习课文，知道菊花的香味、形状和本性，知道莲的花、叶、茎、实的名称及其作用。

3、朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。

情感态度价值观：

初步感受文言文的魅力，陶冶学生的情操。

过程与方法：

学会借助注释，自读，自议。

教学重点：感受文言文的魅力。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时

一、移情造景，引入课题。

1、出示古诗。

待到秋来九月八，我花开后百花杀。

冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

师有感情地朗读，知道这首诗是赞美什么的吗？你是怎么知道的？

2、让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧！

3、师：读得真好。这首诗是唐朝诗人黄巢写的。菊一直受到文人的青睐，我们的课本上就有一篇文质优美的古文，让我们一起来欣赏吧！

二、学习《菊》。

1、在你的印象中，菊花是怎样的？

2、文中是怎样赞美菊花的？读读课文，先把字音读准，再把句子读通。

3、借助图和译文读懂它。

《菊和莲》教学设计全文共1页，当前为第1页。4、学生交流。

《菊和莲》教学设计全文共1页，当前为第1页。

三、指导背诵。

1、这么美丽的文字想不想把它背下来？

2、谁愿意用背诵的形式把自己的感悟表达出来？指名背诵。

四、小结：我们领悟到人们之所以爱菊花，不仅仅是因为它的美丽，更在于它不怕寒冷的坚强品格。

五、课外拓展。

古往今来，赞美菊花的文章很多，让我们一起来欣赏这些美文。

六、总结。

1、刚才我们用自己的语言赞美了菊花，你还知道哪些植物被称为“君子”吗？

2、今天我们用读古文，议疑难，说意思，背古文，悟品格的方法学习了《菊》，在中国的文学作品中，有很多托物言志、借景抒情的诗歌、散文，人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界，对人生的感悟。

第二课时

一、复习引入。

1、这节课我们来学习《莲》。

出示课件，学生欣赏莲的图片。请同学们用一个词语来描述它。

2、本文是怎么来介绍莲的呢？先听老师来读一遍。

3、还记得我们是用什么方法来学习文言文的吗？

二、学习古文。

1、读。上节课我们是用什么方法来理解古文的？

2、学生自学。

3、质疑问难。在字词上还有什么问题吗？

4、交流文意。指导朗读和背诵。

师：这篇文章从名字、种植、开花的季节、荷叶及茎、实等几方面介绍了莲花，下面我们来试着背一背。

三、拓展阅读。

《菊和莲》教学设计全文共2页，当前为第2页。1、中国人特别喜爱莲花，给它取了很多名字。如莲花仙子，水中芙蓉。说说你还知道哪些写莲的诗句。

《菊和莲》教学设计全文共2页，当前为第2页。

2、你还想了解哪些有关莲的知识？

《菊和莲》教学设计全文共3页，当前为第3页。四、总结。

《菊和莲》教学设计全文共3页，当前为第3页。