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给心灵多一束阳光

——浅谈小学生的情感教育

【摘要】爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。教育应该是一个温馨而又充满诗意的过程，应该是一个用爱来诠释生命成长的过程。“爱的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础”。教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融的春风，即使冰冻了的感情也会消融。

【关键词】爱赏识宽容尊重

引子：

曾看到这样一个报道：美国心理学家罗森塔尔和贾可布森作了一个实验。他们来到一所小学，煞有介事地对所有的学生进行智能测验。然后把一份学生名单通知有关教师，说这些名单上的学生被鉴定为“新近开的花朵”，具有在不久的将来产生学业冲刺的潜力，并再三嘱咐教师对此保密。其实，这份学生名单是随意拟定的，根本没有依据智能测试的结果。但八个月后再次进行智能测验时出现了奇迹：凡被列入此名单的学生，不但成绩提高很快,?而且性格开朗,?求知欲望强烈，与教师的感情也特别深厚。为什么会出现这种现象呢？原来心理学家的暗示，使教师对学生产生了好感，表现在教师的眼神、举止、语言上自觉地对学生流露出爱抚感情，使学生更加自爱、自尊、自强，从而提高学习效率。即是因教师良好的期望和爱而导致的学生进步的效应。这种效应给了我们很大的启示，那就是教师要懂得情感心理，充分发挥情感在教学中的作用，?教育教学一定要充满以“爱”为前提的因素。

爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感，而在教育中，爱更是教育的灵魂和生命。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用欣赏的眼光发现孩子的闪光点，才会对自己的教育对象充满爱心，才会有追求卓越和创新的精神。“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处”，这句话道出了叶圣陶教育的真谛。

教师爱学生，才有教育，学生爱教师，才能使教育产生效果。那么作为一名教师，我们应当怎样实践爱的教育，让学生的心灵体会到我们的爱，沐浴着我们的爱呢？叶圣陶先生告诉我们其中的秘诀：“您若变成小孩子，便有惊人的奇迹出现：师生立刻成为朋友，学校立刻成为乐园；您立刻觉得是和小孩子一般儿大，一块儿玩，一处儿做工，谁也不觉得您是先生，您便成了真正的先生。”可见，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。用平等的心态去尊重学生；和学生推心置腹地沟通；用赏识的眼光去看待学生；用大海般的胸怀宽容学生。用我们的爱沐浴着学生的心灵。

尊重让心灵感受爱

爱默生说：教育成功的秘诀在于尊重学生。要尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，尊重学生的隐私，甚至要尊重学生的缺陷等等。其实尊重是爱的最好体现,没有尊重也就谈不上教育。对此，我深有体会。

学生泰是一名优等生，他的妈妈是老师，而且是我的同事。第一单元考试，泰考了83分，这是他考得最差的一次。怎样做才不会打击他的自信心，他的自尊心呢？对此我很纠结。直到发试卷时，我灵机一动，不宣布每个人的分数，同学之间互不打听彼此的分数。我发现他拿到试卷时，先是一愣，接着他诧异、沮丧的表情一并表现脸上，慢慢的他故作轻松的样子回到了座位上。发完试卷我对同学们说：“这次测试是考察大家这阶段学习情况，考的好的同学不要骄傲，说明这段时间你学的扎实有效，没有考好的同学也不要灰心，寻找没有考好的原因，是学的不扎实还是学习方法不对呢？我们要针对自己的实际情况进行调整，相信在下面的时间里会我们每个同学都会学得更好。”接着我就继续讲课，时不时瞟他几眼，发现这节课他听得格外认真。

从那以后，我明白了，老师的尊重，更能让学生感受到老师的爱，有时候，甚至能成为学习的动力。我不再当堂公布学生的成绩，更不会总盯着学生的不足之处。给学生一份尊重，他回报你的，也许更多。

二、宽容让心灵领略爱

有人说：“人有两颗心，一颗心用来流血，一颗心用来宽容。”宽容是一种非凡的气度，一种宽广的胸怀，更是一种高贵的品质，一种崇高的境界。18年的教学生涯使我明白：懂得宽容学生的教师懂得教育。

记得刚从事教育时我秉着“教不严师之过”、“严师出高徒”的信条，对学生要求非常严格。学生常常会犯一些小错误，如上课迟到、课堂讲话、课上开小差、作业不按时完成，书写不认真、值日时溜之大吉等。面对犯了这样的错误的学生，我常常大发雷霆，疾言厉色地训斥，有时还动用罚抄，对屡犯者还要写检查请家长。班级被我管理的井井有条，我还在为这种“军事化”的管理而窃喜。渐渐地，我发现学生对我越来越疏远，害怕见到我，有的看见我时绕道走，有的远远的就调头走了。我知道当我生气发火时，他们表面上接受了批评与惩罚，但是内心却不理解，甚至在心里怨恨我。这不是我要的目的。我很困惑，我这么做都是为学生好，培养他们良好的学习习惯和生活习惯，为什么效果却不是自己想要的那样呢？一个偶然的事件解开了我困惑。那天到