四年级下册心理健康教案-第6课评价他人要客观.pdf

四年级下册心理健康教案-第6课评价他人要客观

教案主题：评价他人要客观

教材内容：

《语文》四年级下册第三单元第六课《评价他人要客观》

教学目标：

1.了解评价他人要客观的重要性，培养客观评价的能力。

2.学习正确的评价方式，了解不同角度的评价。

3.培养学生尊重他人，不轻易做出主观判断的思想意识。

教学重难点：

1.学生能够理解和掌握“评价”二字的含义，认识到客观评价和

主观评价的差异。

2.学生能够加深对“尊重”这个词的理解和实践，学会以“尊重”

为前提进行客观的评价。

教学过程：

一、导入（5分钟）

通过呈现一些图片或是实际场景，引发学生对“好”、“坏”、

“优秀”、“差”等评价词的了解和认识。

二、讲解（10分钟）

通过介绍几个故事，让学生知道正确的评价应该是客观的、全

面的、坦诚的、有建设性的，否则会伤害他人，同时，主观评

价是片面的、狭隘的，会使自己对事物的认识产生偏差。

三、教学（20分钟）

1.讨论

让学生根据自己的真实感受，对身边的人或事进行客观评价，

并就评价内容启发学生，多从不同角度看问题，避免主观偏见。

或者将学生分组，让他们依次进行评价的环节。

2.游戏

让学生们分成四个小组，每个小组一次进入舞台，评价自己已

经完成的任务，每个小组负责其它三个小组的评价，各小组在

任务完成后，通过讨论、集思广益的方式给出评价，让学生学

会以建设性评价为先，从多个角度去看待事物。

四、巩固（15分钟）

1.综合成长卡片

让学生根据自己的感受，选择合适的标签，并用自己的语言描

述相关事件，让学生对自己的言行进行一次简单的评价。

2.组织阅读

让学生阅读相关故事和材料，学习如何进行正确的客观评价。

三、结束（5分钟）

在教学的最后阶段，教师积极评价学生在教学过程中的表现。

同时让学生反思自己的学习和表现，梳理学习中的不足，总结

出有效的学习方法，带着收获结束本次教学。

教学反思：

通过本堂课的学习，学生不仅能够了解到客观评价的重要性，

同时也能够掌握作为学生如何成为掌握客观评价能力的人。自

我评价和对他人的客观评价是提高学生思辨能力和判断力，避

免形成主观偏义的重要途径之一。关键是教师要让学生能够感

性认识到真正的掌握客观评价需要更多的练习，要让学生在不

断实践中提高自己的评价水平。一、客观评价的重要性

客观评价是指在评价某个人或某件事物时，不带任何主观意见

和情感，仅凭客观事实和科学数据来进行判断。客观评价的重

要性在于，它能够反映真实的本质和价值，同时能够避免个人

主观偏见对评价产生的影响。在学生的日常生活和学习中，客

观评价具有以下重要性：

1.建立正确的评价意识

学生处于成长阶段，对周围的人和事物有很多好奇和疑问。如

果缺乏正确的评价意识，就容易被一些不客观的评价误导，从

而产生偏差的认识，影响学生的思维和判断能力。因此，学习

客观评价是建立正确评价意识的必经之路。

2.培养尊重他人的品质

客观评价需要以尊重为前提。尊重他人的人格和权利是文明社

会的基础，只有尊重别人，才能够得到别人的尊重。在学习客

观评价的过程中，学生能够逐渐意识到尊重他人的品质的重要

性，从而懂得尊重他人的差异和长处。

3.培养科学研究的能力

客观评价需要依据科学数据和实际事实，而科学研究恰恰需要

准确的数据和实验结果。因此，学习客观评价不仅可以培养学

生的科学思维和逻辑思维，还能够为他们今后的科学研究奠定

基础。

4.提高自我认识和自我发展

客观评价不仅可以对他人进行评价，也可以用来评价自己。通

过对自己的客观评价，学生能够逐渐发现自身的优点和不足，

找到自我发展的方向。同时，客观评价也能够帮助学生建立自

信和自尊心，促进自我成长和进步。

二、正确的评价方式

客观评价的正确与否，往往取决于评价的方式。在评价别人时，

应该从以下几个方面进行：

1.事实为依据

评价别人时，应该以事实为依据。比如，如果要评价一个人的

表现，应该以他的工作成果、提出的问题、所提供的帮助等事

实为基础，而不是主观臆断或个人情感的抒发。

2.全面客观

客观评价需要全面客观。不能只看表面现象，需要从各个角度

进行综合评判。比如，评价一个人时，不仅要看他的工作表现，

还需要考虑他的性格、态度、习惯等多个因素。

3.具有建设性

客观评价需要具有建设性。评价人的缺点和不足时，应该提出

具体可行的改进意见，帮助他们改善自己的不足。这样能够让

被评价人受益并不断提高其能力和水平。

4.尊重他人

客观评价需要尊重他人。在评价别人时，应该尊重被评价者