六年级下册英语导学案-Unit 3 第3课时-人教PEP.docxVIP

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教案：六年级下册英语导学案Unit3第3课时

教学内容：

教学目标：

1.能够听懂、会说、会读本课时的核心句型，并能够运用到实际情景中。

2.能够正确表达自己的年龄。

3.提高学生的听说能力和团队协作能力。

教学重点与难点：

重点：本课时的核心句型Howoldareyou?Imten.的听、说、读。

难点：表示年龄的数字1012的正确发音和运用。

教具与学具准备：

教师准备PPT或者黑板，以及与年龄相关的图片或卡片。学生准备课本、练习本和文具。

教学过程：

Step1:热身（5分钟）

教师通过简单的问候和自由谈话，引导学生进入英语学习状态。然后，教师出示一些表示年龄的数字卡片，让学生进行朗读和复习。

Step2:引入（10分钟）

教师通过出示一些与年龄相关的图片或卡片，引导学生猜测并说出图片中人物的年龄。同时，教师引导学生使用本课时的核心句型Howoldareyou?Imten.进行问答。

Step3:新课内容（15分钟）

教师通过播放PPT或使用黑板，向学生展示本课时的核心句型和相关词汇。教师引导学生进行听力练习，让学生听懂并能够模仿说出口。同时，教师引导学生进行小组活动，让学生相互问答并运用所学内容。

Step4:巩固练习（10分钟）

教师通过出示一些表示年龄的数字卡片，让学生进行朗读和复习。然后，教师组织学生进行小组活动，让学生运用本课时的核心句型进行问答。

Step5:课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学的核心句型和相关词汇，并进行简单的测试，检查学生掌握情况。

Step6:作业布置（5分钟）

教师布置相关的作业，让学生进行巩固练习。作业可以是练习册上的题目，或者教师自编的练习题。

板书设计：

板书设计应简洁明了，突出本课时的核心句型和相关词汇。可以在黑板上写出Howoldareyou?Imten.这样的核心句型，并在旁边附上表示年龄的数字卡片。

作业设计：

作业设计应紧扣课堂内容，注重学生的实际运用能力。可以设计一些选择题、填空题或者问答题目，让学生进行巩固练习。同时，可以布置一些小组活动或家庭作业，让学生在实际情景中运用所学内容。

课后反思：

1.热身（5分钟）：这个步骤的目的是让学生从课间的休息状态恢复到学习状态，同时也能复习一些旧知识。教师可以通过简单的问候和自由谈话来引导学生进行热身。例如，教师可以问学生：“大家今天过得怎么样？”学生回答后，教师可以继续问：“你们最喜欢的科目是什么？”这样既能让学生放松，又能复习一些英语词汇。

2.引入（10分钟）：在这个步骤中，教师需要通过一些引导性的问题和活动，让学生对本节课的内容产生兴趣。例如，教师可以拿出一些与年龄相关的图片或卡片，让学生猜测并说出图片中人物的年龄。这个活动可以激发学生的兴趣，同时也能复习一些与年龄相关的词汇。

3.新课内容（15分钟）：这个步骤是教学的核心部分，教师需要通过PPT或黑板，向学生展示本课时的核心句型和相关词汇。教师需要让学生听懂这些句子，然后引导他们模仿说出来。在这个过程中，教师需要注意纠正学生的发音错误。教师还可以通过一些例句和场景，让学生理解这些句子的用法。

4.巩固练习（10分钟）：在这个步骤中，教师需要通过一些练习题和活动，让学生巩固所学知识。例如，教师可以出示一些表示年龄的数字卡片，让学生朗读并说出相对应的年龄。这个活动可以检验学生对本节课内容的理解和掌握程度。

6.作业布置（5分钟）：在这个步骤中，教师需要布置一些作业，让学生在课后进行巩固练习。作业可以是练习册上的题目，也可以是教师自编的练习题。教师需要确保作业难度适中，既能让学生巩固所学知识，又不会让他们感到压力过大。

1.保持课堂氛围的轻松和愉快，让学生在轻松的环境中学习英语。

2.注重学生的参与，鼓励他们积极发言和参与课堂活动。

3.针对不同学生的学习水平和能力，给予适当的引导和帮助。

4.及时纠正学生的错误，确保他们能够正确理解和掌握知识。

5.合理安排课堂时间，确保每个环节都能顺利进行。

1.热身环节的个性化关注

在热身环节，教师可以通过简单的问答游戏来激活学生的英语思维。例如，教师可以提出一些与学生生活相关的问题，如“Whatdidyoudoyesterday?”或“Whatisyourfavoritecolor?”。通过这些问题，教师不仅能够了解学生的日常生活，还能够帮助他们从中文思维模式切换到英文思维模式。对于那些不太愿意发言的学生，教师可以给予更多的鼓励和支持，例如邀请他们先回答一些简单的问题，逐渐增加难度，让他们感受到学习的乐趣。

2.引入环节的情感投入

在引入环节，教师可以通过展示与学生年龄相