五年级下册英语教案-Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀教版.docxVIP

五年级下册英语教案-Lesson14 Jenny Writes a Postcard 冀教版.docx

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教案:五年级下册英语教案Lesson14JennyWritesaPostcard(冀教版)

教学目标:

1.能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2.能够运用所学知识描述人物和地点。

3.能够运用一般现在时描述日常生活中的规律性动作。

4.培养学生的观察能力、思维能力和创新能力。

教学内容:

1.单词:postcard,birthday,hospital,school,train,family,birthdayparty,present,haveagoodtime,writetosb.

2.句子:1.Apostcardisasmallcard.

2.Sheisinhospital.

3.Myfamilyareathome.

4.Areyouhavingagoodtime?

教学重点与难点:

1.重点:单词和句型的学习和运用。

2.难点:一般现在时态的运用和描述日常生活中的规律性动作。

教具与学具准备:

1.教具:PPT、卡片、图片、录音机等。

2.学具:课本、练习本、文具等。

教学过程:

Step1:leadin(5分钟)

1.教师通过提问引导学生谈论日常生活中的规律性动作,如“Whattimedoyougetup?”“Doyoulikesports?”等。

2.学生回答问题,教师点评并给予鼓励。

Step2:presentation(10分钟)

1.教师展示PPT,呈现本课的生词和句子。

2.教师讲解单词和句子的意思,让学生跟读并模仿。

3.教师通过举例和情景设定,让学生理解一般现在时态的运用。

Step3:practice(10分钟)

1.教师组织学生进行小组活动,用一般现在时态描述日常生活中的规律性动作。

2.学生互相练习,教师巡回指导并给予反馈。

Step4:consolidation(10分钟)

1.教师引导学生进行角色扮演,运用所学知识编写对话。

2.学生表演对话,教师点评并给予鼓励。

板书设计:

1.单词:postcard,birthday,hospital,school,train,family,birthdayparty,present,haveagoodtime,writetosb.

2.句子:1.Apostcardisasmallcard.

2.Sheisinhospital.

3.Myfamilyareathome.

4.Areyouhavingagoodtime?

作业设计:

1.抄写本课的生词和句子,并翻译成中文。

2.写一篇小作文,运用一般现在时态描述自己的日常生活。

课后反思:

本节课通过引导学生谈论日常生活中的规律性动作,让学生掌握了单词和句型的运用。在实践环节,学生能够运用一般现在时态描述日常生活中的规律性动作,并能编写对话进行角色扮演。但在教学过程中,对于一般现在时态的讲解和运用还需加强,以便学生能够更好地理解和运用。在下一节课中,可以结合具体的场景和实例,让学生更深入地掌握一般现在时态的运用。

重点关注细节:板书设计

板书设计是教学过程中重要的组成部分,它能够帮助学生直观地理解和记忆课堂内容。在本课的板书设计中,包括了本课的生词和句子,这对于学生学习和掌握新知识起到了关键作用。然而,板书设计还可以进一步完善,以增强学生的学习效果。

补充和说明:

1.生词的分类和归纳:在板书中,可以将生词按照类别进行归纳,例如将人物、地点和物品等分类列出。这样有助于学生对生词进行分类记忆,提高记忆效果。

2.句子的结构分析:在板书中,可以对句子进行结构分析,突出主语、谓语和宾语等成分。这样有助于学生理解句子的构成,提高语法能力。

3.利用图表和图片:在板书中,可以利用图表和图片来辅助教学,使抽象的知识具体化、形象化。例如,可以利用图片来表示人物和地点,用图表来展示时间顺序等。

4.关键词的强调:在板书中,可以对关键词进行强调,例如使用不同颜色或加大字体等。这样有助于学生抓住重点,加深对知识点的印象。

5.互动式的板书:在教学过程中,可以邀请学生参与到板书的设计和制作中来。例如,让学生上台写出自己喜欢的单词或句子,或者让学生在板书上做出相关的标记等。

6.板书的动态更新:在教学过程中,可以根据学生的学习情况,及时对板书进行调整和更新。例如,当学生掌握了某个知识点后,可以在板书上做出相应的标记,以示已掌握。

7.板书与PPT的结合:在教学过程中,可以将板书与PPT相结合,

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