二年级上美术教学设计-感觉肌理-苏少版.docxVIP

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二年级上美术教学设计——感觉肌理

一、教学目标

1.让学生了解和掌握肌理的概念，感知肌理的美感。

2.培养学生运用不同的材料和工具，创作出具有丰富肌理效果的美术作品。

3.提高学生欣赏和评价美术作品的能力，培养学生的审美素养。

4.引导学生关注生活，发现生活中的美，激发学生创作热情。

二、教学内容

1.认识肌理：通过图片、实物等引导学生了解肌理的定义和特点。

2.感受肌理：学生亲身体验不同材质的肌理效果，如砂纸、布料等。

3.创造肌理：教授学生运用各种材料和工具创作具有肌理效果的作品。

4.欣赏与评价：学生互相欣赏作品，评价肌理效果，提高审美能力。

三、教学重点与难点

1.重点：让学生掌握肌理的定义和特点，学会运用不同材料和工具创作肌理作品。

2.难点：如何引导学生发现生活中的肌理美，创作出具有个性和独特风格的作品。

四、教具与学具准备

1.教具：图片、实物、视频、画纸、画笔、各种材质的物品（如砂纸、布料等）。

2.学具：学生自带的画作、画纸、画笔、各种材质的物品（如砂纸、布料等）。

五、教学过程

1.导入：通过展示图片和实物，引导学生关注肌理，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解肌理的定义和特点，让学生了解肌理的美感。

3.示范：教师演示如何运用材料和工具创作具有肌理效果的作品。

4.实践：学生动手实践，创作自己的肌理作品。

5.交流与评价：学生互相欣赏作品，评价肌理效果，提高审美能力。

六、板书设计

1.肌理的定义和特点

2.创作方法与步骤

3.欣赏与评价

七、作业设计

1.完成一幅具有肌理效果的画作。

2.写一篇关于肌理的作品欣赏心得。

八、课后反思

本节课通过图片、实物和实践活动，使学生了解了肌理的定义和特点，掌握了运用不同材料和工具创作肌理作品的方法。在教学过程中，学生积极参与，表现出较高的兴趣和创造力。但在评价环节，部分学生对肌理效果的判断和欣赏能力仍有待提高。在今后的教学中，应加强对学生审美能力的培养，提高学生对肌理作品的欣赏水平。同时，注重激发学生的创作热情，鼓励学生大胆尝试，创作出更具个性和独特风格的作品。

一、导入环节

导入环节是引导学生进入学习状态的重要环节。在这个环节中，教师可以通过展示一些生活中常见的肌理图片和实物，如砂纸、布料等，让学生直观地感受肌理的存在和美感。同时，教师可以提出问题，如“你们在哪里见过这样的肌理？”、“你们觉得这样的肌理美吗？为什么？”等，引导学生关注和思考肌理的特点和美感。

二、讲解环节

讲解环节是对肌理的概念和特点进行详细解释的环节。在这个环节中，教师可以借助图片、视频等辅助教学材料，生动形象地讲解肌理的定义，如“肌理是物体表面的纹理和质感，它可以通过视觉和触觉来感受”。同时，教师还可以讲解肌理的特点，如“肌理有粗糙、细腻、光滑、凹凸等不同的感觉”，“肌理可以产生丰富的视觉效果”。通过讲解，使学生对肌理有更深入的理解和认识。

三、示范环节

四、实践活动环节

实践活动环节是学生动手创作具有肌理效果的作品的环节。在这个环节中，教师可以给予学生一定的指导和鼓励，让学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力。在实践过程中，教师可以巡回指导，解答学生的问题，帮助学生克服创作中的困难。同时，教师可以鼓励学生之间互相交流和借鉴，激发学生的创作灵感。

五、交流与评价环节

交流与评价环节是学生互相欣赏作品，评价肌理效果的环节。在这个环节中，教师可以引导学生从肌理的粗糙、细腻、光滑、凹凸等方面进行评价，培养学生的审美能力和表达能力。同时，教师可以给予学生积极的评价和鼓励，增强学生的自信心。

总的来说，教学过程是实现教学目标的重要环节，需要教师精心设计和组织。通过导入、讲解、示范、实践活动、交流与评价等环节，引导学生深入了解和体验肌理的美感，培养学生运用不同材料和工具创作肌理作品的能力，提高学生的审美素养和创作能力。

一、导入环节与讲解环节的衔接

二、讲解环节与示范环节的衔接

三、示范环节与实践活动环节的衔接

四、实践活动环节与交流与评价环节的衔接

实践活动结束后，教师可以组织学生进行作品展示：“请大家把自己创作的作品展示给大家看，我们可以互相学习和欣赏。”在学生展示作品的过程中，教师可以引导他们分享创作心得，并鼓励其他学生提出意见和建议。这样的过渡可以让学生从个人创作过渡到集体交流和评价。

1.保持环节之间的逻辑性和连贯性，确保学生能够清晰地理解每个环节的目的和意义。

2.关注学生的反应和参与度，根据实际情况灵活调整教学节奏和内容。

4.鼓励学生提问和表达自己的观点，促进师生之间的互动和交流。