6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块下册）.docx

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6.1《青蒿素：人类征服疾病的一小步》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用：阅读文章内容，把握叙述侧重点。

2.思维发展与提升：梳理文章层次，分析人物的精神。

3.审美鉴赏与创造：分析文本差异，养成正确科学观。

4.文化传承与启示：体会科学精神，培养探索精神。

二、教学重点、难点：

教学重点：

把握叙述侧重点，分析人物精神。

教学难点：

分析文本特色与差异。

三、教学设想

本课的学习提示中要求学生理清文中展示的科学发现的过程，关注那些对科学发现有重要启示的节点，还要注意体会科学工作者的责任和奉献精神。同时，在本单元的导读部分，还要求学生掌握知识性读物的阅读方法，分析作者阐释说明、逻辑推理的方法，体会文章语言严谨准确的特点。因此，我在教学最后带领学生了解演讲稿特点及梳理回顾行文思路，旨在完成这一教学任务。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

屠呦呦是著名药学家，是第一位获得诺贝尔科学奖项的中国本土科学家、第一位获得诺贝尔生理学或医学奖的华人科学家，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项，也是中医药成果获得的最高奖项。诺贝尔生理学或医学奖评委让安德森评价说：“屠呦呦的研发对人类的生命健康贡献突出。为科研人员打开了一扇崭新的窗户。”

文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。

二、预习检测

1.作者简介

屠呦呦(1930—)，女，汉族，中共党员，1930年12月生，浙江宁波人，中国中医科学院中药研究所青蒿素研究开发中心主任。屠呦呦多年致力中医药研究实践，带领团队攻坚克难，研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效的世界难题，为中医药科技创新和人类的健康事业作出了巨大贡献。她曾荣获国家最高科学技术奖、诺贝尔生理学或医学奖和“全国先进工作者”“改革先锋”等称号。2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予屠呦呦“共和国勋章”。

2.背景资料：

2015年10月5日，瑞典卡罗琳医学院在斯德哥尔摩宣布，中国女药学家、中国中医科学院中药硏究所首席硏究员屠呦呦与威亷·坎贝尔和大村智获2015年诺贝尔生理学或医学奖。这是中国科学家因为在中国本土进行的科学研究而首次获诺贝尔科学奖，是中国医学界迄今为止获得的最高奖项。理由为她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。2015年12月7日下午，2015年诺贝尔生理学或医学奖得主、中国科学家屠呦呦在瑞典卡罗林斯卡医学院用中文发表《青篙素的发现：传统中医献给世界的礼物》的主题演讲。

3.知识链接

1.文体常识

⑴科普文

科普文是介绍、普及科学知识的说明文体。大致可以分为两种：

①科学说明文：以传授一般科学知识为目的，有很强的科学性，严格遵循科学的原理。

②科学小品文：多用文学笔法介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常借生动的比喻、有趣的联想，寓科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体，使读者在文学欣赏中获得科学知识。内容科学，文笔生动。

2.科普文的语言特点：

①准确、简洁、平实是科普文语言的主要特点。

②科学小品，讲究趣味性、文艺性，需要作必要的生动、形象的说明：使用比喻和拟人的修辞方法；叙述生活感受，使文章在准确性的基础上更添真实性和生活情趣；适当描写，使被说明事物栩栩如生。

3.知识拓展

①青蒿（hāo）素：是一种有机化合物，分子式为C15H22O5，青蒿素为无色针状结晶，因其具有特殊的过氧基团，它对热不稳定，易受湿、热和还原性物质的影响而分解。青蒿素是治疗疟疾耐药性效果最好的药物，以青蒿素类药物为主的联合疗法，也是当下治疗疟疾的最有效最重要手段。

②疟（nuè）疾：疟疾是经按蚊叮咬或输入带疟原虫者的血液而感染疟原虫所引起的虫媒传染病。本病主要表现为全身发冷、发热、多汗，长期多次发作后，可引起贫血和脾肿大。疟疾在全球热带和亚热带地区流行，至今依然还是一个全球广泛关注且亟待解决的重要公共卫生问题。它使51%世界人口受到威胁。人对疟疾普遍易感，尤其是疫区幼儿、孕妇、老年人、免疫力低下者、HIV感染者，以及前往疟疾流行地区且无免疫的人较易感染。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1.字音

青蒿hāo素疟nüè疾精髓suǐ肆虐nüè

羟qiǎng基衍yǎn生物拯zhěng救砒pī霜

2.解释成语

沧海一粟：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。粟：谷子，即小米。

君臣佐使