6.2《青纱帐——甘蔗林》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块下册）.docx

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6.2《青纱帐--甘蔗林》教学设计

一、核心素养目标：

1.让学生了解诗歌中描绘的青纱帐和甘蔗林的景象，感受诗人对祖国大地的热爱。

2.体会诗歌中蕴含的丰富情感和寓意，理解诗人对时代变迁的感慨。

3.掌握诗歌中的修辞手法和语言特点，提高诗歌鉴赏能力。

4.激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情感和人文素养。

二、教学重点、难点：

教学重点：

深入理解青纱帐、甘蔗林的特点及其在文中的象征意义。

教学难点：

如何引导学生通过景物描绘理解作者的情感和主题。

三、教学设想

设计了一个以“美丽中国”为主题的社会主义先进文化作品选读专题。首先通过课前预习，引导学生通过课前预习了解诗人、诗歌背景，并让学生通过诵读和思考问题，拉近学生与诗歌的距离。在课中学习环节，通过视频导入、整体感知、具体研读和拓展等步骤，逐步引导学生深入理解诗歌的层次、象征意义、情感表达及表现手法。特别是通过小组讨论和诗歌创作活动，鼓励学生发挥联想和想象，提升语文综合运用能力。最后，通过诗歌创作和点评，让学生在实践中体验传承革命精神、增强建设美丽中国的责任感和使命感。整个教案设计注重学生的参与和体验，旨在通过诗歌学习，增强学生的文化自信，提升对社会主义核心价值观的认同感。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

通过展示一些有关青纱帐和甘蔗林的图片，让学生感受这些景物的美丽和独特之处。然后引出本课的主题——诗人郭小川的诗歌《青纱帐——甘蔗林》。文章回顾了作者和她的团队多年执着探索，最终发现青蒿素的治疟作用并拯救成千上万患者的历程，展示了科学发现之不易、科学家的担当精神以及科学发现道路的艰辛。

二、预习检测

1.作者简介

郭小川(1919年9月2日-1976年10月18日)，原名郭恩大，出生在河北省丰宁县凤山镇(原属热河省)一个知识分子家庭。我国文学界一位富有才华的诗人。少年时代，他就“过早地同我们的祖国在一起负担着巨大的忧患”(《向困难进军》)。“一二·九”运动后，他积极投身抗日救亡的学生运动，是中国共产党领导下的民族解放先锋队文艺青年联合会的活跃成员，开始用诗歌作武器参加了民族解放的斗争。郭小川创作作品极多，主要著作有:《团泊洼的秋天》《平原老人》《投入火热的斗争》《致青年公民》《鹏程万里》《将军三部曲》《甘蔗林--青纱帐》《昆仑行》等，还有一些政论、杂文作品。他对理想的执着追求，对人民的忠诚，在诗作中表现了大无畏的坚定性与乐观主义精神，所以不断奏出了昂扬的旋律，鼓舞广大人民感奋起来，推动历史前进。

名言展示:

是战士，决不能放下武器，哪怕是一分钟;要革命，决不能止步不前，哪怕是面对刀丛。--《秋歌》。

2.背景资料：

这首诗写于1962年3月，6月至9月在中国海防前哨改成。当时，中国人民正在党中央领导下战胜了连续三年的严重困难。

1962年初，郭小川再度来到厦门，他站在香甜的甘蔗林里，联想到远在千里的北方的青纱帐，回忆起青年时期参加八路军，在青纱帐里打游击的战斗经历，曾经战火般严峻艰辛的岁月顿时涌上诗人的心头。诗人体味了困难和斗争，胜利和欢乐，领悟了其中深刻的道理。如诗人自己所说，《青纱帐一甘蔗林》便是“表现了我对克服困难的信心”。

3.知识链接

1.文体常识:“政治抒情诗”

“政治抒情诗”作为一种特殊的诗体在50年代、60年代确立，形成了自己特别的诗学观念和审美规范

(1)强调诗歌的工具职责，强调为政治服务的直接性、主动性，着眼于表现对政治形势、斗争任务的认知，宣传革命观念、革命立场、革命情操和革命的人生哲学，对于诗歌在实现某一时期具体的政治目标上的作用和功能上，持有确定无疑的信念。

(2)选材上直接面对重大的政治事件，切近时事“和时代共脉搏”，为表现重大的政治命题，诗歌多取材于斗争历史、先烈遗物、英雄故事、革命圣地等，以此触发诗情，托物言志，一草一木，一山一水都承载着一时一地的政治风云，以应景的方式完成对时代的颂歌。

(3)诗中的“我”充分本质化、社会化了，往往以“阶级”“人民”的代言人的身份出现，文字的激扬，情感的回应，思想的“资源”仍是当时的“集体话语和“统一叙述”。追求“诗学和政治学的统一，诗人和战士的统一”，成了政治抒情诗人尊崇的信念。

(4)一般都采取“宏大叙事”的表意策略，大气势，大篇幅，大张旗鼓，大开大阖，艺术结构呈现为观念演绎的形态，展开方式是理性逻辑的线性发展，“形象构成”是用形象化的豪言壮语来表达抽象的思维和概念，以喷薄的激情和形象的“政论”获得“炸弹与旗帜”的效应。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）