6.3《晨昏诺日朗》教学设计-【中职专用】高一语文（高教版2023·基础模块下册）.docx

6.3《晨昏诺日朗》教学设计

一、核心素养目标：

1.语言建构与运用:通过文本研习，使学生能够从语言特色、修辞技巧、文章意蕴等方面赏析散文。

2.思维发展与提升:学习多角度景物描写的方法

3.审美鉴赏与创造:通过文本研习，使学生能够对自然景物美有独特的审美感悟，提升他们的审美品位。

4.文化传承与理解:激发他们热爱自然的情感。

二、教学重点、难点：

教学重点：

作者不同时间、地点对诺日朗瀑布的描写。

教学难点：

作者比喻、联想和想象手法的运用。

三、教学设想

本文在文意理解方面难度不大，学生基本上也能抓住相关的语句.语段进行鉴赏，因此，教师可以放手让学生自主学习，突出学生学习的主体地位，并通过小组交流，扩大学生的阅读成果，增加学生的阅读成就感，以此来激发学生学习语文的兴趣:在师生共同交流的过程中，通过教师的点拨、引导将这种合作探讨深入下去，达到教学的目的。

四、教学方法：

诵读法、讨论探究法

五、教学准备：

多媒体课件，相关音频、视频

六、教学课时：2课时

教学过程

一、导入设计

同学们，我们生在江南，长在江南，我们沐浴在江南柔美的风光里，享受着江南秀美的一切，正如郁达夫笔下江南的冬景让我们痴醉然而，自然拥有着广博的胸怀，它的一切不仅仅只是秀美，它同样兼容着壮阔与雄伟，今天，让我们一同走进《晨昏诺日朗》，一起来欣赏赵丽宏笔下壮丽的西部风光。

二、预习检测

1.作者简介

1978年考入华东师范大学中文系，并开始创作诗歌和散文。大学毕业后当过《萌芽》杂志编辑，后为上海作家协会专业作家。中国作家协会会员。现为上海作协副主席。出版有《珊瑚》《生命草》《心画》等三十多部诗集、散文集、报告文学集。作品曾数十次获奖，《诗魂》获新时期全国优秀散文集奖。赵丽宏散文叙写清新明丽，重视创造诗的意境和情调，是一位有创作个性的散文作家。《小鸟，你飞向何方》是赵丽宏的成名作。

赵丽宏谈本文创作：《晨昏诺日朗》是我1992年去九寨沟回来后创作的一篇散文。九寨沟是天下少有的美妙之地，山清水秀，如同人间仙境。我在九寨沟风景区住了两天，住地离诺日朗瀑布不远，两天中，我从不同的角度，在不同的时辰，观察欣赏了这一雄奇壮观的大瀑布，得到丰富的感受。回到上海后，脑子里一直回想着九寨沟和诺日朗瀑布的神奇景象。本想写一篇关于九寨沟的散文，但仔细思考后，还是觉得集中在诺日朗瀑布好一些。因为，在九寨沟，留给我印象最深刻的，是诺日朗瀑布。其实，我写的关于九寨沟的文章，一共有三篇，另外两篇，是《黑眸子》和《人迹和自然》。

2.背景资料：

《晨昏诺日朗》是由当代著名作家阿来所创作的散文名篇，其写作背景基于作者在四川藏区的亲身经历。该文通过细腻的笔触描绘了诺日朗瀑布的壮美景色以及藏民淳朴的生活方式。阿来出生于四川藏区，他的作品经常以藏地风情为背景，旨在展现那里独特的人文景观和自然风光。他因此获得了茅盾文学奖等多项大奖。

3.知识链接

1.文体常识:“政治抒情诗”

诺日朗瀑布位于中国四川省九寨沟，海拔2365米，瀑宽270米，高24.5米，是中国大型钙化瀑布之一，也是中国最宽的瀑布。藏语中诺日朗意指男神，也有伟岸高大的意思，因此诺日朗瀑布意思就是雄伟壮观的瀑布。即记叙了清晨和黄昏的诺日朗瀑布的景观。

诺日朗瀑布景色，四季变换，昼夜迥异。春天的诺日朗瀑布，宛若一个刚刚苏醒的孩子，欢呼雀跃地奔流在苍翠欲滴的山谷崖壁上，给以人的是一派空灵翠绿、生机勃勃的景象；而当夏日来临，瀑布水量增多，声势渐壮，水流跌落在瀑下岩石上，激起水花万朵，如银珠万斛，四处抛洒。

三、诵读训练

（一）出示投影，理解并积累字词（根据导学案，先让学生小组讨论完成）

（主要检查各小组合作完成情况，对不懂的进行解析）

1.字音

2.解释2.词义

余辉：落日

山嵴：指山高处像兽嵴凸起的部分。

气韵：指文学或艺术上独特的风格；文章或书法绘画的意境或韵味。

嘈杂：嘈杂，中医病名。是指胃中空虚，似饥非饥，似辣非辣，似痛非痛，莫可名状，时作时止的一种病证。

嘶鸣：拼音为，汉语词语，是指马放声鸣叫。

浩浩荡荡：原形容水势广大的样子。

哗哗声：水流哗哗声

震天撼地：释义为震动了天地。形容声音或声势极大。

豁口：上的缺口;尤指军事防御线上的突破口。

奔腾咆哮：水流声

千峰万壑：犹千岩万壑。

四、朗读课文，整体感知

（一）学生讨论课文的段落结构并复述各部分的大意。

第1段---落日第4段---第二天清早第8段---上午

理清思路

一、夕照中的诺日朗瀑布（1－－3节）

是作者第一次观察诺日朗，时间是第一天的黄昏。

二、晨雾中的诺日朗瀑布（4－－7节）

是作者第二次观察诺日朗，时间是第二天清晨。

三、诺日朗瀑布的源头——海子（8、9节）

记写了作者第三次观察诺日朗瀑