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6.3《哦,香雪》教学设计
一、核心素养目标:
?1.从语言描写和心理描写角度欣赏人物,理解景物描写对刻画人物的作用。
2.理解小说折射出的时代信息。
3.培养学生圈划关键词句的能力,学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执着与坚毅的品质。
4.结合“新时代”精神,培养“砥砺前行·不忘初心”的时代精神
二、教学重点、难点:
教学重点:
通过引导学生根据语境揣摩词语的含义,引导学生总体把握文章的主要内容和作者的基本情感。
教学难点:
理解小说折射出的时代信息,学习文中主人公香雪的淳朴、自尊、执著与坚毅的品质。
三、教学设想
(一)这是一篇至情之文。在闭塞落后的乡村生长的少女,对外面的世界、对走出大山融入文明的热切向往,令人感喟,叫人动容。这属于那个春潮涌动的时代脉动,也是作者当时25载青春年华的绮丽梦想。
(二)这是一篇散文化小说。其情节因素比《百合花》显然要散淡得多,环境的渲染、心理的摹写可以说是浓笔重彩;人物群像也塑造得错落有致,相映生辉。
(三)这是一篇自读课文。自读者,顾名思义,应该以学生自主阅读、自我思考、自主表达为主。教材编者的用意在于鼓励学生相类比照、拓展视野、学习迁移。不过,在我们实际教学中,很多情况下,或者当作讲读课,精耕细作;或者当作放羊课,“任其自然”。其实,均需要还“自读”之本来面目。
四、教学方法:
诵读法、讨论探究法
五、教学准备:
多媒体课件,相关音频、视频
六、教学课时:2课时
教学过程
一、导入设计
铁凝曾经说过,世上最纯洁、美丽的情感就是少女的梦想。尽管它幼稚、缥缈,甚至可笑,尽管它也许是人性中最为软弱的一部分,但同时也是最可宝贵的一种情感,作为美的对象,它可以洗涤人性中那些功利的、自私的、丑陋的部分,至少可以作为这些东西的反衬和对照。今天我们一起来欣赏一群少女的梦想-―《哦,香雪》。
二、预习检测
1.作者简介
铁凝,姓屈,女,汉族,1957年9月生于北京,四岁回保定,籍贯河北省赵县,高中学历,中共党员,著名作家,1984年成为河北省文联专业作家,1986年出任河北省文联副主席,1996年开始担任河北省作协主席,2006年11月出任中国作家协会主席、河北省作协名誉主席,中共16届、17届届中央候补委员,第18届中央委员。
铁凝的父亲为油画及水彩画家,毕业于中央戏剧学院;母亲是声乐教授,毕业于天津音乐学院。铁凝为长女。人称文坛“美女作家”,也有人称她是“女性主义”作家。
1975年开始发表文学作品,主要著作有长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等4部,中、短篇小说《哦,香雪》《第十二夜》《没有钮扣的红衬衫》《对面》《永远有多远》《一千张糖纸》等100余篇、部,以及散文、随笔等共400余万字,结集出版小说、散文集50余种。1996年出版5卷本《铁凝文集》,2007年人民文学出版社出版9卷本《铁凝作品系列》。
作品曾6次获包括“鲁迅文学奖”在内的国家级文学奖;另有小说、散文获中国各大文学10余项。由铁凝编剧的电影《哦,香雪》获第41届柏林国际电影节大奖,以及中国电影“金鸡奖”“百花奖”。部分作品已译成英、俄、德、法、日、韩、西班牙、丹麦、挪威、越南等多国文字。
2.背景资料:
本文是铁凝的成名作,并于1982年获得全国优秀短篇小说奖以及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年,与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘,并与她们结下了深厚的友谊,她们对铁凝的关怀深深地感动着她。可以说,农村女孩的善良、质朴是铁凝创作的源泉,这些女孩成为铁凝小说中人物的原型。
20世纪70年代末中国开始改革开放,随后,中国社会发生了巨大变革,中国文学也深受其影响,产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。铁凝的小说《哦,香雪》也正产生于此时,它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放后的中国走向文明、开放的痛苦与喜悦。
三、诵读训练
(一)出示投影,理解并积累字词(根据导学案,先让学生小组讨论完成)
(主要检查各小组合作完成情况,对不懂的进行解析)
1.字音
皱褶(zhě)嘟囔(dūnang)吮吸(shǔn)
捂(wǔ)瞥(piē)怂恿(sǒngyǒng)
娇嗔(chēn)辗轧(niǎnyà)搡(sǎng)
窸窣(xīsū)隧(suì)道
2.词义
怂恿:鼓动别人去做某事。(通常是不好的事)
斟酌:考虑事情文字等是否可行或是否适当。
钢筋铁骨:形容身体健壮有力或意志坚强不屈。
撼天动地:形容声势浩大。
昂首阔步:仰起头,迈着大步向前。形容精神振奋,意气昂扬。
五彩缤纷:表示颜色繁多,色彩绚丽,十分好看的样子。
喜怒哀乐:泛指人的各种不同的感情。
窸窸窣窣:形容摩擦等轻微细小的声音。
理直气壮:理由充分,因而说话有
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