六年级上册美术教学设计-第1课 我种的植物｜苏少版.docxVIP

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教学设计：六年级上册美术教学设计第1课我种的植物｜苏少版

一、教学目标

1.让学生了解并掌握植物的生长过程，培养学生对自然环境的观察和感知能力。

2.通过观察和描绘自己种的植物，提高学生的观察力、动手能力和创造力。

3.培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，增强学生的环保意识。

二、教学内容

1.植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果等。

2.植物的观察方法：观察植物的形态、颜色、纹理等特点。

3.植物的描绘方法：线条、形状、色彩等的表现手法。

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握植物的生长过程，培养学生的观察和描绘能力。

2.教学难点：如何引导学生运用恰当的表现手法描绘出自己种的植物的特点。

四、教具与学具准备

1.教具：电脑、投影仪、课件、植物生长过程的图片等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1.导入：教师通过展示植物生长过程的图片，引导学生关注植物的生长变化。

2.新课导入：教师讲解植物的生长过程，让学生了解植物从种子发芽到开花结果的过程。

3.观察与讨论：学生观察自己种的植物，讨论植物的生长特点和变化。

4.创作指导：教师讲解如何描绘植物，引导学生运用恰当的表现手法。

5.创作实践：学生动手描绘自己种的植物，教师巡回指导。

6.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计

1.植物的生长过程：种子发芽、植株生长、开花结果。

2.植物的观察方法：观察植物的形态、颜色、纹理等特点。

3.植物的描绘方法：线条、形状、色彩等的表现手法。

七、作业设计

1.学生回家后，继续观察自己种的植物，记录下植物的生长变化。

2.学生通过观察和描绘，完成一幅自己种的植物的画作。

八、课后反思

1.教师要关注学生的学习反馈，针对学生的作品进行有针对性的评价和指导。

2.在教学中，要注重培养学生的观察力和动手能力，提高学生的创作水平。

3.教师要关注学生的学习兴趣，激发学生对美术学科的热爱。

4.在教学中，要注重培养学生的环保意识，引导学生关注生态环境。

重点关注的细节：创作实践环节

创作实践环节是美术教学中的重要环节，它是学生将所学知识运用到实际操作中的过程，也是学生发挥创意、展现个性的环节。在这个环节中，学生需要动手描绘自己种的植物，教师则需要巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。

一、创作实践环节的重要性

1.培养学生的动手能力：通过创作实践，学生可以将所学的观察方法和描绘技巧运用到实际操作中，提高学生的动手能力。

2.培养学生的创造力：创作实践环节给予了学生广阔的想象空间，学生可以根据自己的独特视角和想法，自由地表达自己对植物的感受。

3.培养学生的审美能力：在创作实践中，学生需要运用线条、形状、色彩等表现手法，这有助于提高学生的审美能力。

4.培养学生的自我表达能力：创作实践环节为学生提供了一个自我表达的平台，学生可以通过画作展示自己的情感和想法。

二、创作实践环节的指导策略

1.鼓励学生发挥个性：在创作实践中，教师要鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不拘泥于传统的表现手法，敢于尝试新的表现形式。

2.引导学生关注植物特点：教师要引导学生关注自己种的植物的特点，如形态、颜色、纹理等，将这些特点运用到画作中。

3.提供必要的技巧指导：教师要针对学生的实际情况，提供必要的绘画技巧指导，如线条的运用、色彩的搭配等。

4.关注学生的创作过程：教师要关注学生的创作过程，给予适当的鼓励和表扬，让学生感受到创作的乐趣。

三、创作实践环节的注意事项

1.创设轻松的创作氛围：教师要营造一个轻松、自由、愉悦的创作氛围，使学生能够放松心情，充分发挥自己的创意。

2.尊重学生的创作成果：教师要尊重学生的创作成果，不批评、不贬低学生的作品，给予学生积极的评价和鼓励。

3.适当调整教学难度：教师要根据学生的实际情况，适当调整教学难度，使学生能够在创作实践中不断提高自己的能力。

4.充分发挥教师的示范作用：教师要通过自己的示范，引导学生掌握正确的创作方法，激发学生的创作灵感。

四、创作实践环节的拓展与延伸

1.组织作品展示与评价：教师可以组织学生展示自己的作品，让其他同学进行评价，从而提高学生的审美能力和自我表达能力。

2.鼓励学生进行交流与分享：教师可以鼓励学生在课堂上交流自己的创作心得和体验，分享彼此的创作灵感。

3.引导学生进行二次创作：教师可以引导学生对自己满意的作品进行二次创作，进一步提高学生的创作水平。

4.开展课外实践活动：教师可以组织学生进行课外实践活动，如参观植物园、画家工作室等，拓宽学生的创作视野。

创作实践环节在美术教学中具有重要意义。通过有效的指导策略和