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篇一:《关爱留守儿童主要工作措施》

关爱留守儿童主要工作措施

1、建立健全领导负责制度

学校成立了关爱工程领导小组，制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真

正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。

2、建立了“留守儿童之家”

学校在条件极其艰苦下，建立了“留守儿童之家”并设立了“亲情电话”，还准备利用农

远工程的电脑，在开通了网络之后，为“留守儿童”提供免费服务。让万水千山也隔阻不了

“留守儿童”与父母情感交融。

3、建立了“爱心妈妈（爸爸）”值日制

每周星期一至星期五，安排一名富有爱心和教育经验的教师值守“留守儿童之家”，利用

课余时间为“留守儿童”解决思想、学习、生活等方面所存在的疑惑和困难。

4、实施教职工结对帮扶留守儿童制度

帮扶教师经常找留守儿童谈心，随时把握留守学生的思想动态，定期家访、关心生活、

指导学习，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童的成长日记，让留守儿童在教师、同

学的集体中成长，以对他们缺乏家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。

5、营造关爱“留守儿童”氛围

我校教师以师德建设为出发点，将关爱留守儿童问题作为师德建设的一个重要组成，在

班级内、少先队中对留守儿童充分关注，对他们的学习、生活给予关心，全校师生在看似简

单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围，尊重留守儿童的人格，滋润了他们渴望爱的

心灵。

6、大力宣传，发动社会力量

关爱留守儿童仅仅依靠微薄的学校是不够的，所以在这次活动中，还发动了村干部、乡

政府人员、村委会成员以及退休老师一起加入到“关爱行动”中来，此举得到了相关人士的

热烈支持，纷纷担当了“代理家长”的角色，与孩子们一道，迈向新的明天。

7、建立留守儿童档案和联系卡制度

我们对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童

的档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强了学校与学生家长及其他监护人的联系，共

同形成了以学生为中心的关爱网络。

8、组织丰富多彩的关爱活动

对于每个人来说，家是温暖的，对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家，老师就

是他们对他们全权负责的“父母”。各班在日常活动中格外照顾留守儿童班队会上给留守儿童

更多倾诉的机会，课外辅导时让留守儿童位于最前面，组织“心连心”活动也让留守儿童有

更多的参与面，实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识。这一切就是让留守儿

童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。

为了“留守儿童”也能像普通孩子一样健康成长，丰富他们的课余生活，我校在周一至

周五的午间和下午课后，由结对老师轮流值日在学生活动室和操场组织、安排丰富的问题活

动。诸如课外阅读、学习指导、体育活动等。暑期里，学校开展了“留守儿童暑假快乐周”

活动，“留守儿童”在老师地指导下看书、读报、作业、游戏，度过了快乐而有意义的一周。

9、定期安排免费体检。

为了“留守儿童”的健康成长，我校将定期为他们安排免费体检，对他们进行全面的身

体检查，及时了解孩子的身体发育情况和健康情况。做到有病早发现，及时治疗。彻底排除

他们因病失学、因病至贫的隐患。

10、建立健全检查考核机制

为了切实加强这一工作的有效性和长期性，学校将对师生的结对情况过程跟踪和结果的

评选考核，学校积极研究科学考核评估的办法，加强了对留守儿童的教育和治理，建立和完

善工作考评制度，定期对学校和教师进行了考评，作为奖优罚劣的重要依据。

11、创造良好的育人环境

加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通；加强对贫困留守儿童的资助工作；建立关

爱经验交流制度；不定期召开研讨会、座谈会，进行经验交流；不断探索新方法、新措施；

不断提高留守儿童教育治理水平。

（二）

为了让留守儿童感到学校就象家一样温暖，让留守孩子与其他孩子一样健康成长，我校

积极开展形式多样的关爱留守儿童活动，逐步形成了“以家庭为基础，以学校为载体，以政

府为桥梁，全社会共同关注留守儿童”的新思路。

首先是留守儿童建立档案和联系卡制度。为每个留守儿童建立专门档案和联系卡，其内

容包括学生家庭详细地址和联系电话、家长姓名及务工单位详细地址和联系电话，监护人或

其委托监护人的职业、详细地址和联系电话、身体状况、年龄等，同时根据学生变动情况，

及时补充或变更联系卡的有关内容，保证学校、班级与学生家长及其他监护人的信息资料的

完整性，形成了以学