初中道德与法治教学课件：道德与法治评析题辨析题类答题方法探讨.pptx

主讲教师：游旭容法治评析辨析题之类解题方法探讨学校：德清县三合中心学校年级：9年级学科：初中道德与法治（统编版）指导教师：方含喜

常见设问01温馨提示03解题思路（三步）02典型例题04目录

常见设问(1)请运用所学知识，从……角度评析×x×的言行。(2)有人认为：“…?”请谈谈你的看法并说明理由。(3)对…???作出点评。030102

解题思路（三步）评判：判断对错。如果是人物行为类的评析题，还应评价人物行为的性质，如：是....的表现；没有做到....

分析：分析为什么对或错。这一步是评析题的重点，一般可以从道德、法律、意义、危害等角度分析。

总结：得出正确的观点或提出正确的做法。（注：如果是正确的观点或做法，第三步总结常常可以省）

温馨提示(1)观点或行为中有对的方面，也有错的方面时，要分开评析，参照解题思路的三步走。

(2)涉及多个人或一个人的多种行为时，可采取大题化小、分层解答的方法。

典型例题【例题】材料：

案例1.九年级(2）班小林在校行为规范登记本上看到一条自己没有佩戴校徽的签名记录。事后，他发现这是隔壁班同学冒名所为，于是向政教处反映了此事。

案例2.九年级（4）班小张认为自己考不上理想的高中，就在上课时看课外书、睡觉。当老师批评教育他时，他还振振有词：“学习是我自己的事情，用不着你管！”

案例3.大学生小宋响应国家号召，大三时暫别校园，进入军营，成为某护航编队中唯一的女特战队员，其足迹遍及南海诸岛。她的从军经历得到全校师生的点赞。

设问：请从法律角度评析案例中主人公的言行。（9分）

典型例题案例1：小林的做法是正确的，他具有良好的法律意识。（第一步:评判，1分）当发现自己的姓名权和名誉权被他人侵犯后，他通过正确的途径和方式维护了自己的合法权利。〔第二步：分析，2分)

案例2：小张的言行是错误的，他没有正确认识权利和义务的关系。（第一步：评判，1分）公民的某些权利同时也是义务，受教育既是基本权利也是基本义务。（第二步：分析，1分，小张不能只享有受教育的权利而不履行受教育的义务，应该自觉珍惜学习机会。（第三步：总结，1分）

典型例题案例3：小宋的行为是正确的，是依法自觉履行义务的表现。（第一步：评判，1分）她自觉履行了依法服兵役，维护国家安全、荣誉和利益的义务。《第二步：分析，2分）

谢谢