唱歌《渴望春天》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案教案1000字.docx

唱歌《渴望春天》-贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册教案教案1000字

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《渴望春天》这首歌曲。这首歌曲选自贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册。歌曲的主题是春天的渴望，歌词描绘了春天的美好景色和人们对春天的期盼。通过学习这首歌曲，学生可以感受到春天的气息，提高音乐素养，增强对美好生活的向往。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经学习过一些关于春天的歌曲，如《春天在哪里》、《春风吹》等，对春天的主题有一定的了解。通过学习《渴望春天》，学生可以进一步巩固对春天的认识，丰富音乐知识。

2.学生已经掌握了一些基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等，这些知识可以帮助学生更好地理解和演唱《渴望春天》。

3.学生已经具备了一定的合唱经验，通过学习《渴望春天》，可以进一步提高合唱能力，增强团队协作精神。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：审美感知、艺术表现、创意实践。

1.审美感知：通过学习《渴望春天》这首歌曲，学生能够感知春天的美好景色和人们对春天的期盼，提高对音乐美的感知能力。

2.艺术表现：学生能够准确地演唱《渴望春天》，表现歌曲的情感内涵，提高艺术表现能力。

3.创意实践：学生能够通过合唱的方式，将《渴望春天》这首歌曲表现得更加生动感人，提高创意实践能力。

学情分析

本节课的学情分析主要从以下几个方面进行：

1.学生层次：贵州省施秉县第三中学七年级的学生，年龄在12-13岁之间，正处于青春发育期。这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

2.知识、能力、素质方面：学生在音乐方面已有一定的基础，掌握了基本的音乐理论知识，如音高、音长、音色等。在合唱方面，学生已有一定的实践经验，能够进行简单的合唱表演。在素质方面，学生具有一定的审美能力，能够欣赏和感知音乐的美。

3.行为习惯：大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，需要教师进行适当的引导和激励。

4.对课程学习的影响：学生在学习《渴望春天》这首歌曲时，可能会因为对春天的美好景象有直观的感受，更容易投入情感。但也有部分学生可能因为对春天的认识不够深入，对歌曲的理解和表现存在一定的困难。

5.学习动机：大部分学生对音乐课程感兴趣，希望通过学习提高自己的音乐素养。但在学习过程中，部分学生可能会因为学习难度较大而产生畏难情绪，需要教师进行鼓励和支持。

6.学习风格：学生在学习音乐时，有的喜欢通过模仿来学习，有的喜欢通过思考和实践来学习。教师应根据学生的不同学习风格，采用多样化的教学方法，以提高教学效果。

7.学习环境：学校提供了良好的音乐教学设施，如音乐教室、音响设备等。这为学生的音乐学习提供了良好的硬件条件。但在家庭环境中，部分学生的音乐学习可能受到限制，教师应关注这部分学生的学习情况，给予适当的关心和支持。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。本节课使用的是贵州省施秉县第三中学七年级音乐下册，其中包含《渴望春天》这首歌曲。教师需要提前准备好教材，并在上课前分发给学生。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。为了帮助学生更好地理解《渴望春天》这首歌曲，教师可以准备一些春天的图片、景色视频等。这些辅助材料可以帮助学生直观地感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。

3.实验器材：由于本节课主要是歌唱教学，不涉及实验。但如果有条件，可以准备一些音乐器材，如钢琴、吉他等，以丰富教学形式，提高学生的音乐实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。为了营造一个良好的学习氛围，可以将教室布置成音乐教室，挂上一些音乐海报，摆放一些音乐器材。同时，可以根据需要将学生分成小组，设置分组讨论区，以便进行小组合作学习。

5.教学软件：准备一些音乐教学软件，如音乐制作软件、音乐分析软件等。这些软件可以帮助学生更好地理解音乐理论知识，提高音乐实践能力。

6.网络资源：利用互联网资源，查找一些与《渴望春天》相关的教学视频、歌曲解析等。这些资源可以为学生提供更多的学习资料，拓宽他们的音乐视野。

7.教师准备：教师在上课前要充分备课，熟悉教材内容，掌握教学方法。同时，教师要有良好的音乐素养和教学经验，能够引导学生积极参与课堂活动，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，可以提供关于春天的景色图片